【正文】 再自由讀，看是否能超過老師。齊讀，男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。師讀前五小節(jié)，根據(jù)前五小節(jié)的內(nèi)容，讓學生續(xù)編小詩，我好想喜歡上啊……自由讀自己的小詩：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。結(jié)束語：同學們，現(xiàn)在“全都喜歡上”這首詩作者不再是金子美鈴，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！早安，小松鼠劉可式一、教學目標：讓學生熟讀成誦。讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。背誦詩歌。二、教學重點：讓學生熟讀成誦，并背誦本詩。三、教學難點：讓學生在熟讀中自悟詩的內(nèi)涵。四、教學時間：30分鐘。五、教學過程：激趣導入：出示課件小松鼠圖片：小朋友，認識它嗎？誰能用幾個詞語來形容一下它？今天咱們一起來給小松鼠問一聲早安。自由讀，有不認識的字問問同桌或老師。師范讀。再自由讀，看是否能超過老師。齊讀男女合誦：出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過來合誦。齊背小詩展示背誦結(jié)束語：同學們，早安，小松鼠這首小詩你已經(jīng)會背了，記在心中就是自己的小詩了，給自己鼓掌吧！下課！第五篇：晨誦教案《打雷了》教學設(shè)計打雷了轟隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。教學目標：正確、流利地朗讀兒歌。有感情地朗讀兒歌。教學過程：一、開啟詩和煦的陽關(guān)灑滿了教室，新的一天又來到了，一（）班的孩子們，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用美妙、最動聽的聲音一起來晨誦，好嗎？二、復習舊詩。三、學習新詩。師：同學們，你們對雷聲了解多少呢？（生自由回答）不僅你們小朋友怕打雷，還有許多小動物也害怕打雷，現(xiàn)在我們一起來看看有哪些動物怕打雷呢?。ǔ鍪緝焊瑁┐蚶琢宿Z隆隆，打雷了，好象顆顆炮彈炸。小狗嚇得鉆床下，小貓嚇得喊媽媽。只有小鴨膽子大，拍著翅膀笑哈哈。正確流利地朗讀兒歌。A、孩子們請你先自己讀一遍這首兒歌吧!B、教師示范讀。（正音）C、像老師這樣把這首詩讀給自己的同桌聽。D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚。）美讀A、男孩子、女孩子們請起立?。猩x白色字體，女生讀黃色字體）讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。B、小狗、小貓和小鴨子，你們準備好了嗎？我們一起開始表演了！C、個別學生展示。三、拓展延伸，改編兒歌。你能不能把自己喜歡的小動物編進兒歌里？試一試吧！比如：大象，豹子…… 打雷了 轟隆隆，打雷了, 好象顆顆炮彈炸。＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ 嚇得＿ ＿ ＿，只有＿ ＿ ＿膽子大，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿笑哈哈。《看天》教學設(shè)計看天月亮圓圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長長，好像長江，我要上去，坐船逛逛。教學目標：正確、流利地朗讀詩歌。在畫畫、讀讀的過程中，激發(fā)興趣，體驗快樂。教學過程：一、開啟黎明。時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們呀，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧！二、復習詩歌。三、學習新詩。導入新詩。今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊琛犊刺臁?。出示詩歌?？刺煸铝翀A圓，像個盤盤，我要上去，找你玩玩。星星晶晶，好像明燈，我要上去，拿你照明。天河長長，好像長江，我要上去，坐船逛逛。正確流利朗讀 A、學生自由讀1遍。B、抽2名學生讀。（正音）C、老師示范讀。D、學生自由練習讀，或和同桌互相練習讀。E、我們一起拍手來一次好嗎？齊讀。美讀A、同學們，讀了這首詩，你的眼前出現(xiàn)了哪些景物？是呀，我們就是兒歌中的那個小朋友，大家準備好了嗎？我們一起去看看天吧！B、剛才有的小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，你能加上動作讀一讀嗎？生加動作自由讀一讀。男孩子和女孩子我們一起來一次好嗎？（綠色的字體男生讀，黃色的字體女生讀，題目老師讀）。C、小朋友讀的可真好，下面我們分小組來讀，哪組獲勝，獎品就是一個智慧星。（小組競賽讀）《露珠和太陽》教學設(shè)計露珠和太陽露珠，露珠，亮晶晶，太陽，太陽，暖和和，露珠小，太陽大，露珠能把太陽全裝下。一、教學目標:正確、流利地朗讀詩歌。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌內(nèi)涵。二、教學過程：（一）開啟詩太陽公公在向我們招手，親愛的孩子們，讓我們——用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，與黎明共舞。（二）復習詩（三）學習新詩讓學生自由練讀。檢查自讀情況后師相機評價我想小朋友都想把自己最美的聲音展示給大家，那么再練一練，老師相信你一定讀得更棒。（生自由練讀）師：我看到大家剛剛讀得都很認真，好，我們一起來試試看。生：齊讀。師：我們要注意句子與句子之間的停頓，再慢一點，會更好的。生：再次齊讀。師：這遍齊讀的很好，有哪個小朋友來讀讀？ 指名6個學生朗讀。師：評價，并適時指導學生語速、節(jié)奏、停頓 師：男女生分句讀。師：范讀師：誰還想讀一讀？師：看來，同學們還要再練習練習。生：練習朗讀。師：齊讀一遍。（生讀）細品小詩，啟發(fā)想象。師：你讀完了這首詩，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？為什么說露珠能把太陽全裝下呢？ 師生交流反饋角色體驗，再讀感悟。師：男同學是露珠，女同學是太陽，分句讀。生：齊讀。拓展延伸，生日誦詩。露珠雖然很小，但它卻不因為自己的缺點而自卑，所以它能把太陽全裝下。只要我們的胸懷寬廣，心中有個美好的愿望，所有的一切都會實現(xiàn)！讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！生日誦詩：送給勤勞、有愛心的孩子《春雨》教學設(shè)計春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。一、教學目標：正確、流利地朗讀兒歌。有感情地朗讀兒歌，感悟詩歌內(nèi)涵。二、晨誦過程：（一）、開啟黎明師：孩子們啊，又是一個新的黎明，用你清亮的歌喉，喚醒新的一天吧?。ǘ土曉妿熯^渡：可愛的孩子們啊，還記得我們上次學的小詩嗎？??（三）、新授詩師過渡：你們喜歡歌曲嗎?今天，老師就給大家?guī)硪皇住缎∮晟成场?。（生欣賞）今天我們就來學習兒歌《春雨》。春雨春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起來，澆了禾苗澆花草，澆的草綠花兒開。師范讀。師：這首詩這么有趣，你們也自己試著讀讀吧！學生自讀詩歌，要求正確、流利。自由讀。師：指名讀，檢查學生讀的情況。第一個請同學給大家讀詩，讓大家猜猜為什么？（因為今天是同學的生日。）再指名讀。這一環(huán)節(jié)旨在讓學生讀正確、流利。師：請把這首小詩和同桌互相讀一讀好嗎？同桌互讀。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎？齊讀。感悟詩意：孩子們，春雨都有哪些作用？對，有了春雨的滋潤，禾苗、草兒都綠了，花兒喝足了水，都綻放了美麗的花朵。雨水滋潤了干涸的土地，給大地萬物帶來了勃勃生機，春雨呀，就像咱們班級中的一個個勤勞的孩子，早早來到學習掃地、擦玻璃，為我們大家準備好了潔凈的教室，老師謝謝你們！讓老師再次把這首詩送給我們班的全體同學！師：讓我們比比看，是男生讀的好還是女生讀的好！男、女生讀，分組讀。（四）生日誦詩：我們班中的***就像春雨一樣勤勞，惹人喜愛。讓我們一起把這首詩送給今天過生日的吧！晨誦——寫給樸實無華的日常誦詩星星謠《星星謠》教學設(shè)計 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，天上星星有多少？ 這邊星星多，那邊星星少。這顆星星大，那顆星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。教學目標：正確流利地朗讀兒歌，通過各種形式的讀，令孩子們快樂地朗誦。在晨誦中，感受兒歌的童真童趣。教學過程：（一）、開啟黎明：當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，當明媚的陽光穿越那古老的森林，一年級的孩子們啊，像小鳥一樣飛進校門。在這清新的早晨，讓我們用自己美好的聲音開啟新的一天。請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，準備好了嗎?（二）開啟詩：《小種子》（三）復習詩（昨天晨誦詩歌）（四）新授詩“孩子們，你們數(shù)過天上的星星嗎？”“天上的星星數(shù)得清嗎？”今天我就帶你們?nèi)タ纯刺祀H中那些調(diào)皮的小家伙——星星。師范讀。師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀，指名讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞。你喜歡哪一句？該怎樣來朗讀？“有的星星咪咪笑，有的星星睡著了。”你覺得應(yīng)該讀活潑一些還是輕柔一些呢？為什么？誰來讀給大家聽？想象在夜空下星星還會做些什么呢？多種形式練讀。A、同桌合作讀B、男女生交替讀C、齊讀師：你們誦的真不錯！伴著優(yōu)美的音樂，就讓我們再一次讀起來吧?。ㄅ錁防收b）（五）拓展小星星調(diào)皮可愛，孩子們，在你的腦海里，一定還有許多可愛的動物、植物，想一想，編一編，都來當個小詩人吧?。ǎ┲{ 數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，（）有多少？ 這邊（）多，那邊（）少。這（）大，那（）小。有的（），有的（）。