冀教版七年級(jí)上45角的運(yùn)算(1)教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】會(huì)進(jìn)行角的和、差運(yùn)算。1．通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步理解角的有關(guān)概念，學(xué)會(huì)角的計(jì)算。2．進(jìn)一步熟悉度、分、秒，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)美。本節(jié)是借助實(shí)際情景，通過(guò)自主探究讓學(xué)生感知角，介紹它的表示方法。使學(xué)生掌握有關(guān)角的基本知識(shí)和技能，豐富和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形與空間知識(shí)打好基礎(chǔ)。啟發(fā)引導(dǎo)，合作交流。量角器、石英鐘，印有“中國(guó)地圖”的簡(jiǎn)圖。課件、實(shí)物投影展臺(tái)。重視方位角的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)理解借助角表示方向的意義。給學(xué)生每人發(fā)一張印有中國(guó)地圖的簡(jiǎn)圖。請(qǐng)用字母表示圖中的每個(gè)城市。交流量法與讀法。∠AOC=∠AOB－∠COB，例1如圖，已知∠1=103°24′28″,教師一定要給出規(guī)范的解題格式。如圖，射線(xiàn)OA表示一艘輪船的航線(xiàn)，經(jīng)測(cè)量，例2如上圖，甲、乙、丙三艘輪船從港口O出發(fā)，當(dāng)分別行駛到A，B，C處時(shí)，經(jīng)測(cè)量得，學(xué)校的北偏東50°，
【正文】 65176。方向； 65176。方向； 25176。方向． (3)圖中 A,B,C 三點(diǎn)分別代表郵局、商店和學(xué)校．郵局和商店分別在學(xué)校的北偏西方向，郵局又在商店的北偏東方向．那么，圖中 A 點(diǎn)應(yīng)該是 ,B點(diǎn)應(yīng)該是 ， C點(diǎn)應(yīng)該是 學(xué)校、公園和商店在平面圖上的標(biāo)點(diǎn)分別是 A、B、 C三點(diǎn)．若公園在學(xué)校的南偏西 42176。，商店在學(xué)校的北偏東 50176。，請(qǐng)畫(huà)出圖形，并求∠ BAC 說(shuō)明：用量角器畫(huà)射線(xiàn)要注意兩點(diǎn)：一是先從正南或正北方向作角的始邊，二要分清東南西北，理解偏東、偏西的意義。 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，歸納，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)從具體的問(wèn)題情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型，獲得合理解答的學(xué)習(xí)過(guò)程．教學(xué)中力求體現(xiàn)“問(wèn)題情境 — 建立數(shù)學(xué)模型 — 解釋、應(yīng)用與拓展”的模式，選擇有現(xiàn)實(shí)意義的，對(duì)學(xué)生具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，使學(xué)生在自己探索和交流的過(guò)程中獲得知識(shí)與技能并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)．本課以 數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)的設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生既要掌握方位角的知識(shí)，更要豐富和發(fā)展自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷與體驗(yàn)．同時(shí)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度以及主動(dòng)參與合作交流的意識(shí)，進(jìn)一步提高觀察、分析、概括和抽象等能力．教學(xué)中，要利用圖片可以活動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)不斷地改變可疑船只的位置，既可讓學(xué)生描述不同方向的物體的方位，又可增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性．為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的廣闊空間，讓他們能夠快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)，從而成為學(xué)習(xí)的主人．
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