【正文】 拔蘿卜送回了家教師：老爺爺他們拔蘿卜累了，先休息一下，教師向小朋友提問：小朋友們故事的名字叫做什么，那故事里都有誰啊 那小朋友們再仔細聽聽是誰先幫老公公拔蘿卜，又叫了誰來幫忙，小朋友們可以跟著我一起講故事，講完故事后向小朋友們展示黑板上的教具 引導小朋友分別面向大家模仿說出人物的出場順序和故事中人物的話教師：小朋友們可以跟著我一起講故事小朋友們看黑板，老公公種了個大蘿卜，老公公叫誰來拔蘿卜，請小朋友們來回答問題，他是怎么叫的告訴我們，是怎么回答的......，讓小朋友們進行拔蘿卜故事的角色扮演 教師：小朋友們，我們一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？我請六個老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，小老鼠（老師請六個小朋友上來表演，老師再一次講拔蘿卜的故事并引導小朋友參與故事扮演），教師帶領(lǐng)幼兒去戶外拔蘿卜教師：這么大的蘿卜，小朋友們都拔出來了。我們一起把蘿卜送到外面去。我們一起去外面拔蘿卜。來，小朋友們，快來。第四篇：拔蘿卜教案《拔蘿卜》詳案教學過程：一、復習導入（3分）師：上課，同學們好 生：老師好！師: 請坐。師:首先，我們進入每日一練（在課件上打出來），指生口答，評價對錯。（下面的話太啰嗦，不要了。一定注意語言要簡潔）師：今天的每日一練環(huán)節(jié)同學們表現(xiàn)的都不錯，老師要獎勵給你們一個小故事。想聽嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：森林里住著小兔一家人。兔媽媽對小白兔和小黑兔說：“又到了收獲的季節(jié)，你們兩個都長大了，幫媽媽做些事，好嗎？”。小白兔和小黑兔拍著手高興地說：“當然好了，媽媽快告訴我們，做什么事呢？”。兔媽媽說：“去菜園幫媽媽拔蘿卜吧！”兩只小兔聽后，高高興興地去了菜園。咱們今天就和兔兄弟一起來拔蘿卜。（出示ppt課題，板書帶拼音課題：拔蘿卜，指生讀課題）二、學案導學，發(fā)現(xiàn)問題多媒體出示圖片：小白兔和小黑兔拔蘿卜。（學生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）師：你們瞧，兩只小兔已經(jīng)拔了好多的蘿卜??！從圖片中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了小白兔拔了36個蘿卜，小灰兔拔了23個蘿卜。生3：白兔的蘿卜比灰兔的多。師：為什么，你是怎么知道的？生：因為36比23大，所以白兔拔的蘿卜多。師：誰能根據(jù)這些信息提出不同的數(shù)學問題？ 生1:小白兔和小灰兔一共拔了多少個蘿卜？ 生2：小白兔比小灰兔多拔了多少個蘿卜? 生2：小灰兔比小白兔少拔了多少個蘿卜? 師：老師把大家的問題列了出來（課件出示問題）。師：今天我們就先來解決第一個問題。（點擊第一個問題，問題變色，引起生注意，指生讀，師板書，圖文結(jié)合）三、互助合作，解決問題師：誰愿意來解答這個問題，請你列出算式？ 生：36+23=59（個）師板書師：這道題為什么用加法呢？生：因為問題是求一共拔了多少個蘿卜，是求兩個數(shù)的和，所以用加法。師：大家同意嗎？ 生：同意師：有的同學已經(jīng)把結(jié)果計算出來了，那么你是用什么方法計算的呢？先自己仔細想一想，把你的方法寫在本子上，然后和你的同桌交流一下。（學生動手探究，教師巡視，對有困難的學生引導、幫助。）師：誰愿意分享一下你的計算方法？生1：我先算30＋20＝50，再算 6＋3＝9，最后 50＋9＝59，所以36+23=59生在敘述的同時師板書師：誰用的方面跟他的一樣，請你也說一說。（再指2人說）師：誰能到前面用計數(shù)器把這個口算過程演示出來 指一生演示，邊擺邊說。（先撥36，3表示3個十，所以十位撥3，6表示6個一，所以在個位撥6；先算30+20，在十位上撥上2個珠子，合起來是50，師：為什么在十位上撥2個珠子呢？再算6+3，在個位上撥3個珠子，合起來是9個珠子，50+9等于59）指生評價。師評價。師：還有什么不同的方法？生2：我先用36+20=56，再用56+3=59，所以36+23=59 生在敘述的同時師板書師：誰用的方面跟他的一樣，請你也說一說。（再指2人說）師：誰能到前面用小棒把這個口算過程演示出來 指一生投影演示，邊擺邊說。（先把36根小棒與20根小棒合起來，36+20=56根，再把56根小棒和3根小棒合起來，56+3=59，一共是59根。）指生評價。師評價。師：還有什么方法？生3：我用列豎式的方法。師：你能把這種方法教給老師嗎？ 生說過程師寫。生：可以。先寫出36，再在36下面寫出23 師：寫的時候需要注意什么呢？ 生：3和2對齊，6和3對齊 師：為什么要對齊？生：因為3和2都在十位上，6和3都在個位上，所以要對齊。師：哦，原來是這樣，十位和十位對齊，個位和個位對齊，用一句話說，也就是把相同數(shù)位對齊，（投影出示）那為什么要把相同數(shù)位對齊呢？ 指生回答，如果回答不上來教師說。（只有相同數(shù)位對齊，才能是幾個十與幾個十相減，幾個一與幾個一相減）師：（投影出示計數(shù)器和小棒圖）不僅列豎式時要把相同數(shù)位對齊，其實我們在口算時也是把相同數(shù)位上的數(shù)進行相減。師：聽明白了嗎？接著該怎么寫？生：再在23前面寫一個“+”號，然后在23下面畫一條直線師：要把這條直線畫直，我們一定要用格尺。這條直線表示什么意思呢？ 生：表示等于號。（這時，如果生不知道意思，師就給大家講出來）師：接著說生：先算6加3等于9，在3下面寫9，再算3加2等于5，在2下面寫5，36+23=：大家有沒有注意看，她在計算時是從哪個數(shù)位開始的？ 生齊說：從個位開始（投影出示）（十位上的數(shù)）師：還有誰也是用豎式計算的，你跟他寫的一樣嗎？ 師：那誰來說說用豎式計算時應(yīng)該注意哪兩點？ 指23生看投影說（如果生先計算十位上的數(shù)，師提問還有誰的計算順序和他不一樣）師：對了，咱們在計算的時候也要向他學習，筆算順序有先后，先計算個位上的數(shù)，再計算十位上的數(shù)。師：老師把這兩個關(guān)鍵之處寫進了這首豎式小兒歌里，讓我們一起來讀一讀。（出示豎式歌，大家齊讀）師對照板書小結(jié)：同學們，看看今天我們學習的是什么類型的題目？ 生：兩位數(shù)加兩位數(shù)師：對了，在同學們的共同努力下，我們一起探討出了兩位數(shù)減兩位數(shù)（板書）的計算方法，尤其是列豎式的方法，大家今天第一次學習它，更要把它牢牢的記在心里。看你們還有什么不明白的地方嗎？既然你們這么聰明，老師要考考你們。三、訓練延伸，積累經(jīng)驗 師：話說兔兄弟還在菜園里拔蘿卜，忽然聽到遠處傳來一群小伙伴的聲音：兔兄弟，兔兄弟，我們想請你們幫忙解決幾道數(shù)學問題，熱心腸的兔兄弟一聽，十分高興的說，你們把題拿出來吧。你們能把這些題答對嗎？先出幾道口算，指生說口算過程；再出幾道筆算，男女生分題做，投影訂正。（出示考題，用自己喜歡的方法計算，指生口述計算過程）師：兔兄弟和你們一樣，把題全給答對了，這個消息傳到了啄木鳥的耳朵里，它非常敬佩兔兄弟的智慧，于是也想請兄弟倆幫幫忙。誰愿意和兔兄弟一起幫助啄木鳥？師：用手勢告訴老師對還是錯，錯在哪里，怎樣改正？（出示改錯題，指生回答，說明錯誤之處，并說明改正理由）師：兔兄弟成功的幫助了啄木鳥改正了錯誤，啄木鳥非常感謝兄弟倆的幫忙，于是決定送給兄弟倆一個氣球飛船，只要答對飛船上的問題，就可以登上飛船飛回家。你們想看看都是哪些問題嗎？（出示口算題，指生回答）之前做口算題了，換個題目師：在你們的幫助下兔兄弟終于成功的登上了飛船，把59個蘿卜運回了家。剛進門，就聽見屋子里傳來了優(yōu)美的鋼琴聲，兔兄弟迫不及待的進了屋，原來貓咪姐妹倆給兔兄弟送來了一架鋼琴，兔兄弟被美麗的鋼琴迷住了，看他們發(fā)現(xiàn)了什么？出示圖，指生說信息和問題，再指生回答。再加一個有點難度的題目（出示應(yīng)用題，指生回答）總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學習，你收獲了哪些知識？ 生1：我學習了用三種計算方法。生2：我學會了筆算豎式的時候，數(shù)位要對齊，從個位算起。師：恩，大家總結(jié)的非常好，這節(jié)課我們不僅成功解決了兔兄弟一共拔了多少蘿卜的問題，更重要的是學會了用不同方法解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。同學們的收獲可真不小。四、當堂測評，及時反饋師：接下來，我們將進入最后一個環(huán)節(jié)——當堂檢測。請同學們按要求快速完成題單上的題目。（老師巡視，做完的同學及時批改，評價）練習題： + 2+河里原來有55只天鵝，又飛來14只，現(xiàn)在河里有幾只天鵝？第五篇：拔蘿卜教案拔蘿卜教案活動目標：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感?；顒訙蕚洌豪瞎?、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂活動過程：一、導入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？二、展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。拷處煟哼@么多人，人多的力量是不是很大??？（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）三、結(jié)束部分教師引導全部幼兒一起表演故事。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心??？四、活動延伸將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。