冀教版語(yǔ)文七上牛郎織女同步測(cè)試-資料下載頁(yè)
2024-12-03 07:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理解并掌握課文的生字詞。理解課文內(nèi)容，懂得故事寄托的精神。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。作者用一連串的動(dòng)詞和形容詞寫出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中加點(diǎn)的詞的表達(dá)效果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。的主題和積極的教育意義。故事中牛郎和織女、王母娘娘分別是什么階層的化身？的斗爭(zhēng)反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？話，想像一下，牛郎織女會(huì)說(shuō)些什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。言夸張、表現(xiàn)上帝對(duì)第三個(gè)小孩想當(dāng)爺爺?shù)捏@詫。孩子們要求減負(fù)把自由快樂(lè)還給他們。
【正文】 的手法有＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿。 文中點(diǎn)明主旨的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ] 試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出這篇童話的寓意 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答案 一、略 二、 牛郎和織女是勞動(dòng)人民的典型；王母是封建勢(shì)力的代表；他們之間的斗爭(zhēng)是封建社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的曲折反映，寄寓勞動(dòng)人民追求自由幸福、反抗壓迫的理想 ] 略 三、 不做繁重過(guò)多的作業(yè)。 自由充 滿活力，充滿趣味。都要補(bǔ)課，作業(yè)特多。 語(yǔ)言 夸張、表現(xiàn)上帝對(duì)第三個(gè)小孩想當(dāng)爺 爺?shù)捏@詫。 原來(lái)，人間的孩子并不快樂(lè) 孩子們要求減負(fù)把自 由快樂(lè)還給他們。
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