八年級數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁
2024-10-14 23:29本頁面
【正文】 題等，既考查了學(xué)生本學(xué)期開學(xué)以來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、試卷特點面向全體，注重雙基。這是本次試卷最突出的特點之一。整份試卷基本沒有太大難度的題，且緊扣基礎(chǔ)知識，如第12等基本上是不需要思考，容易得分。第18題是一道很好的題，考查了學(xué)生對平行四邊形的面積和周長的計算，學(xué)生容易得分。第20題考查了對勾股定理的證明，本題是看圖計算，沒有理解題意，本題識書上的總統(tǒng)證法，是基礎(chǔ)題，學(xué)生沒有掌握好，說明平時對課本的知識掌握不牢固。從平時師生教與學(xué)的角度看，本試卷解決了以往新課教學(xué)要求一般而中考要求又較高之間的矛盾，對實施數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)起到很好的引導(dǎo)作用，既有利于學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的減負(fù)。試題形式多樣，滲透數(shù)學(xué)思想，一方面考查學(xué)生的能力，另一方面注意對新課程教學(xué)的導(dǎo)向性。（1）、通過識圖來解答計算題或應(yīng)用題。這是本次試卷的亮點題之一。卷中第11222題都要識圖。尤其是20題，要通過識圖來得出結(jié)果；第21題識圖考查了做輔助線的方法的思想，題目給出了輔助線，學(xué)生判斷做的對與否；考查他們是否真正理解所學(xué)知識，同時也要求我們教師在課堂教學(xué)過程中注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，注重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的同時滲透。（2）、幾何題趨于適中化第20題本題考查了勾股定理，比較簡單；第 119題，都是四邊形的相關(guān)知識，和平時做的一樣。三、試卷分析本試卷比較注重考查學(xué)生靈活運用多種數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的綜合能力，平均分為 ，%，%。下面從及格率、優(yōu)秀率、存在問題幾方面分析如下：%，%。其中第6題對題目意思理解不深造成錯誤；%，優(yōu)秀率30%。其中在第7題中，學(xué)生對矩形、菱形、等腰梯形、正方形的概念沒有掌握熟悉，因此錯誤較多；第10題錯誤也較多，說明學(xué)生對科學(xué)計數(shù)法掌握不好。第三題及格率51%，%。主要問題 21小題學(xué)生沒有理解題意，學(xué)生無處下手，感到比較盲目。22小題是一道數(shù)形結(jié)合的題，是一道非常好的題目，對學(xué)生的能力要求比較高，做對的學(xué)生很少，失分最多。四、存在問題及教學(xué)建議：（一）、通過對考試試卷的質(zhì)量分析反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題：缺乏對概念的理解與應(yīng)用。缺乏對數(shù)學(xué)方法、思想的理解與應(yīng)用。計算能力還有待提高。學(xué)生沒有形成解決問題的一些基本策略。知識學(xué)的不夠活。答題不夠規(guī)范?；A(chǔ)知識掌握不牢固。（二）、教學(xué)建議：關(guān)注“學(xué)困生”，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要關(guān)心，多幫助，制訂適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中搞好分層次教學(xué)。加強基礎(chǔ)知識，基本技能教學(xué)，加強常規(guī)題訓(xùn)練，在教學(xué)中盡可能少求新立異。加強學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，對敘述條理性，表達(dá)準(zhǔn)確性需加大力度?？茖W(xué)訓(xùn)練，提高解題能力，訓(xùn)練是掌握基礎(chǔ)知識，提高解題能力的必要手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)，要精心設(shè)計練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生審題、答題能力，對考卷及時評講。
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