【導(dǎo)讀】,以及與同伴的交流,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、分析不確定事件的特點(diǎn),提高學(xué)生參與活動(dòng)的能力.列舉簡單事件所有可能的結(jié)果.教師課前布置學(xué)生制作轉(zhuǎn)盤;一副撲克牌;每個(gè)面分別標(biāo)有1、2、3、4、5、6的小正方體.[師]四位數(shù)3234和4323大小和組成有何異同?第一個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“3”。各表示什么意義?[生]最大應(yīng)是4332,最小是2334.每個(gè)扇形的面積占圓的面積的幾分之。[生]當(dāng)轉(zhuǎn)盤等分成10份后,每個(gè)扇形的圓心角為360°÷10=36°,所。[師]然后在每個(gè)扇形上填上0~9這十個(gè)數(shù)字.指針指向數(shù)小于10呢?性大小是相等的.每人畫出4個(gè)小方框“□□□□”,表示一個(gè)四位數(shù);繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,每人再將轉(zhuǎn)出來的數(shù)填入剩下的任意一個(gè);最大,就要盡可能把大數(shù)放在高位.[師生共析]根據(jù)上面的游戲規(guī)則可知誰得到的四位數(shù)大,誰就獲勝.活動(dòng)3:如果將轉(zhuǎn)盤改成摸標(biāo)有不同數(shù)字的乒乓球做上面的游戲,如何呢?數(shù)巧合嗎,先估計(jì)有無可能,可能性有多少?[生]有這種可能,但可能性不大.