北師大版五年級語文第4單元教案-資料下載頁
2024-12-03 06:08本頁面
【導(dǎo)讀】，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程.正直、守紀(jì)的人.◆指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時有什么要求.◆今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，看一看課文中描述了怎樣一件事?◆檢查預(yù)習(xí)情況：生字生詞，朗讀情況.么釣魚會使我從中受到啟示?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問.◆再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語句.(道德只是個簡單的是與非的問題，◆“我”在釣到魚、放走魚的過程中受到了什么啟示.十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示.這是為什么呢?b．分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會鱸魚的來之不易和誘人之處.音中，我依依不舍地把魚放回到湖中.對比讀第3、9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情.◆充分讀書，抓住吃花生、議花生.
【正文】 ，把得到的啟示說明白 . 交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再 說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助 . 介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義 . 自主選擇，分組交流 ◆自主選擇交流的內(nèi)容 —— 從下面的建議中選擇一個角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫 . ◆自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練 . ◆在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題 . 全班交流 .師生評議 ◆小組推薦代表在全班交流 . ◆師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā) . ◆教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示 . 教師總結(jié) .提示積累 看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考 .在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考 . 第二課時 習(xí)作 結(jié)合口語交際，引入寫作 在進(jìn)行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫 .今天我們就來寫一寫 . 自主匯報 .確 定習(xí)作內(nèi)容 學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么 . 自主習(xí)作， 教師巡回指導(dǎo) 相互修改 .完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改 . 第三課時 習(xí)作講評 鼓勵優(yōu)點 .培養(yǎng)興趣 ◆教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作 . ◆請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路 . 教師點評 .好文欣賞 ◆教師從優(yōu)點和不足等方 面小結(jié)本次習(xí)作的情況 . ◆提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評議、修改 . ◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞 . 小組合作，自己修改 自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，自己進(jìn)行修改 . 回顧拓展四 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、課外書中有啟示意義的語句 . 、積累生活中的座右銘 . 《水滴石穿》 課前準(zhǔn)備 搜集課外書中有啟示意義的語句 . 交流平臺 ◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受 . ◆把你平時從課外書中積累的、使你受到啟發(fā) 的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流 . ◆把從課文、課外書中找出的語句，摘抄在本上 . 日積月累 ◆自己讀一讀 5個句子，注意讀準(zhǔn)字音 . ◆簡單說一說 5個句子分別是什么意思 . ◆用自己喜歡的方法背誦 . ◆在作業(yè)本上抄寫 . 成語故事 ◆自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈” . ◆跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點評 . ◆指名讀，比一比誰的讀音最準(zhǔn)確 . ◆交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個故事 . ◆齊讀第 2自然段，理解成語的含義 . ◆練習(xí)講述這個故事 .
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1