高一政治新課改課堂教學反思-資料下載頁
2025-10-05 04:44本頁面
【正文】 目標，做好引導。強化環(huán)節(jié)意識，注重課堂節(jié)奏。一堂政治課不能是籠統(tǒng)的混亂，更不能是流水賬樣的無聊，否則很容易讓人感覺沉悶。進行教學設計時必須有清晰的環(huán)節(jié)意識，而每個環(huán)節(jié)在形式上要具有變化性。同時，考慮到課堂上學生視覺聽覺的結合。同樣一份材料，教師可以用講述的辦法，也可以用文字，或者視頻，或者圖片，每一種形式有自身的優(yōu)勢，關鍵是課堂不同環(huán)節(jié)在形式上要講求變化。否則，再好的形式也會讓人疲勞甚至麻木。例如，剛才一環(huán)節(jié)是熱烈的辯論，接下來可以設計大段的文字，學生也能較好地閱讀。小組討論過后，可以是以組為單位發(fā)言，卻也可以是每個同學結合討論，寫下自己的看法作為課堂作業(yè)。動靜結合，追求沉淀。教師講課要留有余地。如同中國畫作和攝影都講求的“留白”，有“留”才不因太滿而顯得壓抑，有“留白”才能吸引人的目光自然而然注意“主體”。一般科目都是這樣，政治課就更加如此。教師講的學生知了未必信，信了未必行。更多時候教師要注重“適可而止”，這反倒有點余味，令人愿意去繼續(xù)。這也是前文講到的德育課啟發(fā)善端，更多的留給學生去想象和發(fā)揮。畢竟，作為一種素質的德性，任何教師都是無法為學生包辦的，只有通過個體生命去感知，去體驗，去踐行。前文所及還只是個人認識，具體的課堂教學部分算是實踐的總結，但更多思考還只停留在理論。值此教改之機，惟愿能興一大討論，為政治課教學覓得更明亮的一條道路，政治教師可以為培養(yǎng)學生一代的良好德行真正盡到一己之力。作為人民教師，才能施施然、欣欣然。第五篇：新課改下課堂教學反思新課改下課堂教學反思周宏家擔任初中數(shù)學教學工作快兩年了，在不斷地摸索和學習中進行教學。認真回顧這兩年來的教學工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下：要想讓初中的學生一堂課全神貫注的聽講確實不易，就算是成績好的同學也很難做到。但在老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。對于優(yōu)生，有的學生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。比如八二班李紫慧同學就非常聰明，我經(jīng)常出題留給她做，由于她的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教育她不要總認為自己聰明就可以不虛心學習，所以對于優(yōu)生上課也應該多一些關注。對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你講哪啦，對他們來說心不在焉，因此我們要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。而對于后進生，首先給他們定的目標就不要太高，要讓他們跳一跳夠得著，要讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚，讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的，用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛，并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎不好很容易堅持不住，所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。在教學環(huán)節(jié)上，我們應該讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。因此，我覺得要想教好學生就要做到： 1．傾聽學生說，做學生的知音。2．相信學生能做好，讓學生做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發(fā)現(xiàn)，凡是學生能做的不要包辦代替。3．放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。4．教學上掌握好“度”，及時指導學生的學習方法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。5．加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。6．誠實守信，嚴傳身教，教書育人。總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨；教師與學生要互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會；教師要不斷提高自身的素質，教學基本功要過硬，教學業(yè)務能力要強，教學水平要高，課堂教學要調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣；要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為感染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學工作就會成功。
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