【正文】 義和方向，從而能自覺(jué)而主動(dòng)的遵守日常行為規(guī)范。個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。要學(xué)會(huì)尊重別人，寬容待人，能看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，且能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類(lèi)典型，抓兩頭，促中間，樹(shù)榜樣。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，要?jiǎng)又星椋瑫灾欣?，既要有熱情、熱心，又要有耐心、?ài)心和責(zé)任心，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣，才能慢慢見(jiàn)效。唐山68中行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)通過(guò)一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時(shí)依靠社會(huì)及其它力量，堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來(lái)越重要。一、加強(qiáng)了師德教育,開(kāi)展了為人師表活動(dòng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實(shí)加強(qiáng)師德教育。重點(diǎn)是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說(shuō)也是最好的。因此,教師在上課前主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，課間師生之間互相問(wèn)好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。171。學(xué)生守則187。、171。學(xué)生日常行為規(guī)范187。是學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書(shū)，還更要育人。要在教書(shū)的過(guò)程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上的“教書(shū)育人”切實(shí)裝在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，自覺(jué)地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。二、養(yǎng)成教育，能開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。１、能利用周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會(huì)在周一升旗儀式后舉行，晨會(huì)在每早操后舉行。周會(huì)和晨會(huì)的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因?yàn)閷W(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個(gè)方面做得對(duì)，做得好。另外，班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊(duì)活動(dòng)在班主任的指導(dǎo)下，有計(jì)劃有目的進(jìn)行?；顒?dòng)形式要生動(dòng)、活潑，既要有針對(duì)性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂(lè)于參加，樂(lè)于接受，寓教于樂(lè)之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。２、能開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要是讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜耍車(chē)氖潞铜h(huán)境，關(guān)心身邊的社會(huì)。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如：我校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂(lè)。又例如：我校開(kāi)展的“愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙，能自覺(jué)的拾起來(lái)，看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng)，如：組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生 3 參加體育比賽等，使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識(shí)，自覺(jué)做到日常行為規(guī)范的要求。３、能重視并加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范教育。重視對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育，除周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)外，少先隊(duì)工作也不容忽視。大隊(duì)部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅(jiān)持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，對(duì)在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，好的班級(jí)應(yīng)懸掛流動(dòng)紅旗，每周或每月評(píng)比一次，這樣做既可以鼓勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn)，同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒(méi)有家庭的配合或者說(shuō)家庭教育的滯后，對(duì)學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通，增加學(xué)校與家長(zhǎng)的情感。可通過(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，也可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的正確的教育意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，并對(duì)家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時(shí)，對(duì)家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不讓孩子過(guò)度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。５、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話。這里是比喻，實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時(shí)可以利用一切宣傳陣地，如：在國(guó)旗下的講話，黑板報(bào)、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個(gè)濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時(shí)時(shí)感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺(jué)而主動(dòng)的遵守日常行為規(guī)范。６、注重個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。要學(xué)會(huì)尊重別人，寬容待人，能看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，且能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類(lèi)典型，抓兩頭，促中間，樹(shù)榜樣。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，要?jiǎng)又星?，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、?ài)心和責(zé)任心，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣，才能慢慢見(jiàn)效。第五篇：2011年行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一、養(yǎng)成教育的實(shí)施策略及主要環(huán)節(jié)實(shí)施的策略（1）加強(qiáng)管理，強(qiáng)化訓(xùn)練；（2）遵循規(guī)律，講求科學(xué)；（3）注重實(shí)踐，把握活動(dòng)培養(yǎng)；（4）目標(biāo)導(dǎo)向，建立激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施的主要環(huán)節(jié)（1）抓重點(diǎn)（2）抓起始（3）抓平時(shí)（4）抓及時(shí)（5）抓載體二、養(yǎng)成教育的實(shí)施(一)、前期準(zhǔn)備（時(shí)間2012年3月——4月）理論學(xué)習(xí)對(duì)象：全體教師（班主任為重點(diǎn)）。內(nèi)容：養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。形式：下發(fā)資料，集中學(xué)習(xí)，研討會(huì)等。學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查表》，利用一次集中時(shí)間在全校范圍進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，組織相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(二)、行動(dòng)階段（時(shí)間2012年5月——2012年11月）學(xué)習(xí)：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。（1）、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》；（2）、利用一次升旗儀式，專(zhuān)題宣傳《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，國(guó)旗下作一次專(zhuān)題講話；（3）、學(xué)校出一期專(zhuān)題宣傳欄，每班出一期專(zhuān)題黑板報(bào)；開(kāi)展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)（1）、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周?chē)嬖谥N種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活，承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。（2）、我的煩惱傾訴——青少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以?xún)A訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢(xún)和指導(dǎo)。（3）、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。（4）、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（5）、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式，敘述自己在活動(dòng)中的所得，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵(lì)同學(xué)。（6）、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。抓常規(guī)（1）、加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：進(jìn)出校門(mén)規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；（3）、抓課前十分鐘預(yù)備。抓專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（1）、廣播操進(jìn)退場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、評(píng)比；（2）、外出活動(dòng)三、推進(jìn)階段（時(shí)間2012年12月）表彰會(huì)學(xué)年結(jié)束前召開(kāi)班級(jí)行為規(guī)范教育工作第二階段推進(jìn)表彰會(huì)，評(píng)選表彰先進(jìn)班級(jí)（文明班、示范班）、先進(jìn)個(gè)人（三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處