行為規(guī)范養(yǎng)成教育教案-資料下載頁(yè)
2024-11-05 02:51本頁(yè)面
【正文】 法老師講解+同學(xué)討論 教學(xué)過(guò)程一、老師導(dǎo)入 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。著 名文學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)，習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教 育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。是的，沒(méi)有人天生就擁有超人 的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校 進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。二、交流好習(xí)慣和壞習(xí)慣 從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？你身邊有哪些不 文明不禮貌的行為讓你不能忍受？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家 來(lái)探討一下。三、觀看 PPT 通過(guò)觀看 PPT 上“隨地吐痰”、“上課大聲喧嘩”、“用腳開(kāi)門(mén)”、“隨地扔垃圾”、“亂折樹(shù)木”、“踐 踏草坪”、“上課吃東西”、“跟老師父母吵鬧”等不 文明行為的圖片，明白這些行為的危害性。觀看 PPT 上 “給父母洗腳”、“向老師問(wèn)好”、“幫同學(xué)輔導(dǎo)功課”、“撿起地上的垃圾”、“扶盲人過(guò)馬路”等良好行為的 圖片，讓學(xué)生不由自主產(chǎn)生養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。四、講良好習(xí)慣成就美好未來(lái)的案例北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì) 學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很 抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去 10 分鐘，你們能不 能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您 去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍 著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資 料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10 分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)： “面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！?大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這 是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在 的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司 從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。” 故事聽(tīng)完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面 試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬(wàn)馬中挑選出來(lái)的，難道他 們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是 的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾 位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西 的好習(xí)慣?？茖W(xué)證明當(dāng)一個(gè)行為或動(dòng)作每天都做，堅(jiān)持 21 天，那么它就會(huì)變成一個(gè)習(xí)慣，如果持續(xù)了 90 天，那它就成 為了一個(gè)不容易改變的習(xí)慣。還有一個(gè)例子，有一個(gè)大學(xué)生到一個(gè)公司去面試，來(lái)面試的人有很多，經(jīng)過(guò)一系列的考核后這位年輕人通 過(guò)了，面試的人員說(shuō)讓他明天來(lái)報(bào)道。本來(lái)故事到這兒 應(yīng)該是一個(gè)很好的結(jié)局的，可壞就壞在這個(gè)年輕人由于 太興奮，所以習(xí)慣性的打了一個(gè)響指來(lái)發(fā)泄一下，結(jié)果 被面試人員看到了，立馬就讓他明天不用來(lái)了，那個(gè)年 輕人不服問(wèn)為什么，那面試人員說(shuō)：“就因?yàn)槟愦蛄藗€(gè) 響指，所以我認(rèn)為你太膚淺。” 這個(gè)例子可以說(shuō)明一個(gè) 人的習(xí)慣可以顯示出他的性格，而一個(gè)人的性格好壞就 決定了這個(gè)人的將來(lái)。再看看我們周?chē)?，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費(fèi)；有人明天的 事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人 收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想皆 成真?有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！五、號(hào)召同學(xué)養(yǎng)成以下好習(xí)慣維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，維護(hù)共產(chǎn)黨，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注 目禮；自尊自愛(ài)，注重儀表，不染發(fā)不燙發(fā)，不佩戴首 飾，在校穿著校服，佩戴胸卡；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體。不隨地 吐痰，不亂扔廢棄物；舉止文明，不打架，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。不涉足 未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所；尊重教師，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)候，回答師長(zhǎng)問(wèn)話(huà) 要起立，接送物品時(shí)要起立并用雙手，給老師提意見(jiàn)態(tài) 度要誠(chéng)懇；不隨意打斷他人的講話(huà)，不打擾他人學(xué)習(xí)、工作 和休息，妨礙他人要道歉；尊重、傾聽(tīng)父母意見(jiàn)和教導(dǎo)，體貼關(guān)心父母。主 動(dòng)把生活、學(xué)習(xí)、思想等情況與父母交流，禮貌回答父 母的問(wèn)話(huà)；誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心；熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人；熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。
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