20xx——20xx學(xué)年度二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末考試試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-14 04:16本頁(yè)面
【正文】 一、各題答卷情況：第一題：讀拼音寫(xiě)漢字。主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確寫(xiě)出對(duì)應(yīng)漢字。結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，較美觀。同學(xué)答得都很好，基本沒(méi)錯(cuò)。第二題：讀句子，選擇正確讀音。主要優(yōu)點(diǎn)：此題主要考查讀音準(zhǔn)確。答題情況較好。失分原因及典型錯(cuò)例：“逮的讀音選錯(cuò)的有幾人。第三題:觀察例句，我會(huì)寫(xiě)句子。主要優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)想象力，學(xué)生學(xué)會(huì)打比方。答題情況較好。第四題：形近字組詞。主要優(yōu)點(diǎn)：這類(lèi)題型考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況，總的看來(lái)情況較好。第五題：回憶課文內(nèi)容，你就會(huì)找到答案。主要優(yōu)點(diǎn)：此題重在考查對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解運(yùn)用情況，答題情況非常好。個(gè)別人失分。第六題：閱讀短文，回答問(wèn)題。主要優(yōu)點(diǎn)：這道題重在考查學(xué)生的查字典能力、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的能力，寫(xiě)反義詞，根據(jù)短文內(nèi)容填空、回答問(wèn)題。失分原因及典型錯(cuò)例：第１題，“急促”的促音序是c,有30%的同學(xué)寫(xiě)成ch。錯(cuò)誤率較高，今后要加強(qiáng)練習(xí)。第２題，聯(lián)系上下文，我知道“一事無(wú)成”的意思。大部分學(xué)生不能表達(dá)出正確意思。本人認(rèn)為此小題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度過(guò)大。第十一題：寫(xiě)話(huà)。主要優(yōu)點(diǎn)：能正確表達(dá)出圖畫(huà)所表達(dá)的情境。失分原因及典型錯(cuò)例：學(xué)生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準(zhǔn)確，寫(xiě)一段話(huà)的格式不正確，錯(cuò)別字較多的情況較嚴(yán)重。學(xué)生的寫(xiě)作只是反映圖畫(huà)的內(nèi)容，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)想象不能?chē)@圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)，偏離圖畫(huà)內(nèi)容的現(xiàn)象較嚴(yán)重。二、反思：教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低段教學(xué)大綱做到心中有數(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)中的游戲性，趣味性，實(shí)效性。重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在課堂中有意識(shí)增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面提高學(xué)生的綜合能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，在今后日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中要繼續(xù)采用分散與集中的辦法，檢查學(xué)生對(duì)常用字的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背誦課內(nèi)、課外，古詩(shī)、佳句積累詞句。教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實(shí)處。提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。我應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫(xiě)。還要努力使作業(yè)有開(kāi)放性、探究性，如布置學(xué)生回家搜集與課文有關(guān)的資料等方法。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多激勵(lì)鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可用畫(huà)笑臉等形式增加作業(yè)批改的有趣性。改變重背誦輕默寫(xiě)的做法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析王冬梅
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