【正文】 甚至早在他們上幼兒園的作品上，就經(jīng)常出現(xiàn)這汽車站了。還有一次，我讓學(xué)生們畫一幅《美麗的大公園》，將曾經(jīng)去過(guò)的園林通過(guò)自己的畫筆描繪在紙上。大多數(shù)的學(xué)生畫的公園多以亭臺(tái)樓閣，小橋流水為主，然而卻有一個(gè)孩子與眾不同。他在遠(yuǎn)處畫了片一望無(wú)際的大海，一輪紅日從海中跳出，將周圍的云彩照得五彩斑斕，異常奪目，這分明描繪的是一幅派日出的景象。乍看之下，這似乎與我的“公園”主題驢唇不對(duì)馬嘴。然而，通過(guò)了解才知道，這個(gè)男孩兒小時(shí)侯生活在吳淞口，他常到附近的公園玩耍，而他所描繪的正是吳淞公園早晨江邊日出的情景。這幅畫選材很新穎，如果沒(méi)有這種體驗(yàn)的兒童是畫不出這樣生動(dòng)的作品的，特殊的經(jīng)歷對(duì)兒童的創(chuàng)作有什么意義呢？我認(rèn)為有二：一是在情感上給予兒童以創(chuàng)作的要求，兒童想對(duì)別人敘述自己的經(jīng)歷，這是一種情感活動(dòng)。他們或者因?yàn)榕匀藳](méi)有這樣的經(jīng)歷而感到驕傲，或者因?yàn)楫?dāng)時(shí)的愉快而感到幸福。于是，兒童就產(chǎn)生了通過(guò)繪畫表達(dá)情感的需要。二是向兒童提供了新鮮的視覺(jué)形象。單調(diào)、重復(fù)的生活只會(huì)使兒童產(chǎn)生陳舊的審美心理；特殊的經(jīng)歷使兒童獲得新的視覺(jué)形象，容易從另一個(gè)角度產(chǎn)生創(chuàng)作的要求。從以上的幾例子可以看出，有著特殊經(jīng)歷的學(xué)生，創(chuàng)作時(shí)能很快地呼之欲出。那些只有一般生活經(jīng)歷的同學(xué)，視覺(jué)形象顯得貧乏，叫他們創(chuàng)作，他們不得不冥思苦想，吃力得很。不管經(jīng)歷廣的兒童創(chuàng)作的繪畫屬于一種意象的“再現(xiàn)”，還是屬于低層次的創(chuàng)造。但是，他們所見到的新奇形象，就足以使他們擁有一些與眾不同的視覺(jué)語(yǔ)言，這對(duì)他們更好地理解創(chuàng)作或創(chuàng)造性，都是非常有益的。高爾基說(shuō)：“人都是藝術(shù)家，他無(wú)論在什么地方，總是希望把美帶到他的生活中去。”確實(shí)美的生活塑造了學(xué)生美的心靈，美的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生美的才能，美的教育提高了學(xué)生美的素質(zhì)，我深深體會(huì)到任何一種美育活動(dòng)，忽視了生活的元素。就會(huì)顯得殘缺不全了。第五篇：美術(shù)工作小結(jié)a工作小結(jié)xxx，女，24歲，于2012年6月畢業(yè)于XXXX學(xué)院XXX專業(yè)?，F(xiàn)工作于XXX小學(xué)，任教四、五、六年級(jí)美術(shù)和二年級(jí)語(yǔ)文并且擔(dān)任二年級(jí)班主任和學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。初為人師，一切都是既新鮮又熟悉。我應(yīng)該往哪個(gè)方向努力，其實(shí)我一直在考慮這個(gè)問(wèn)題，作為一個(gè)青年教師，總是期望自己能夠有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師是我現(xiàn)在所有努力的目標(biāo)！我認(rèn)為一名好的教師不僅要為人正直善良，對(duì)工作認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要有所建樹，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。選擇當(dāng)一名教師，到底正確與否，剛開始的時(shí)候我是惶恐的，不知面對(duì)自己的將是怎樣的人與物，自己又是否能扮演一個(gè)合格的授業(yè)解惑者。我本來(lái)的專業(yè)是美術(shù)，但由于農(nóng)村教師資源不足，語(yǔ)文成了我?guī)У闹髡n，此外附加的才是美術(shù)課。有一天，我被安排到四年級(jí)去上了一節(jié)美術(shù)公開課。在這節(jié)課之前我講過(guò)一節(jié)有關(guān)對(duì)比色的知識(shí)，那本來(lái)是美術(shù)課中基礎(chǔ)的色彩知識(shí)，但是頭十分鐘學(xué)生是一臉木然的表情，沒(méi)有一個(gè)人和我互動(dòng)。所以那堂客一直死氣沉沉，沒(méi)有效果。所以這節(jié)課我安排的是簡(jiǎn)單的手工制作。在這節(jié)美術(shù)課上，由于我講的制作方法和步驟大家都比較容易，同學(xué)們的興趣都非常高，于是課堂氣氛越來(lái)越活躍，很多的同學(xué)踴躍舉手，并積極完成我布置下去的作業(yè)，很多同學(xué)都在課堂上完成了那次的手工作品?？吹贸鰜?lái)，他們非常開心，有成就感。甚至下課的時(shí)候還有很多學(xué)生圍著我問(wèn)什么時(shí)候下次再來(lái)給他們上美術(shù)手工課。經(jīng)過(guò)這節(jié)美術(shù)課，我感觸頗深，不是學(xué)生上美術(shù)課的積極性不高，而是他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中沒(méi)有系統(tǒng)的接受美術(shù)教育，所以才會(huì)連基本的色彩知識(shí)也不知道，我的課堂就顯得枯燥無(wú)味，以至于學(xué)生對(duì)美術(shù)課沒(méi)什么太大的興趣。雖然鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施比較薄弱，師資力量不夠雄厚，學(xué)生缺少機(jī)會(huì)接受藝術(shù)方面的培養(yǎng)，但是我相信隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的藝術(shù)課程將會(huì)越來(lái)越受到重視，我們鄉(xiāng)村的孩子一樣能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣越來(lái)越濃厚，我也在一些班級(jí)選了部分學(xué)生成立了美術(shù)興趣組。回顧工作以來(lái)的日子，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將以前的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的空間，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)。