531動(dòng)物在自然界中的作用教案2-資料下載頁
2024-12-03 05:22本頁面
【導(dǎo)讀】“動(dòng)物在生物圈中的作用”中第一節(jié)“動(dòng)物在自然界中的作用”的教學(xué)內(nèi)容。教材試圖避免就事論事和平鋪直敘的寫法，而是從生物圈統(tǒng)。本節(jié)內(nèi)容通過三個(gè)方面闡明了動(dòng)物在自然界中作用。初二學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物在自然界的作用有一定的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)行分析、歸納。另外，初中學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，因而需要教師適當(dāng)。2．認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。物的情感，建立科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)。對(duì)生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)兩個(gè)抽象概念的理解。學(xué)生編寫劇本、排練。物鏈和食物網(wǎng)的知識(shí)。雀，組成食物鏈。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積。氛中完成知識(shí)的回憶。家呼吁要保護(hù)麻雀？3．通過對(duì)以上資料。許多有利的一面。相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)?？兀瑥亩茐牧松鷳B(tài)平衡，識(shí)動(dòng)物在吃與被吃的關(guān)系中，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。實(shí)踐證明角色扮演是學(xué)生喜聞樂見。其次，它適應(yīng)七、八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿，愿
【正文】 我們一起 要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物 。 因?yàn)楸Ｗo(hù)它們也就 是 保護(hù)好人 類自己。 適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng) 。 十、板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用 一、維持生態(tài)平衡 二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 三、幫助植物傳粉，傳播種子 十一、教學(xué)反思： 這節(jié)課我嘗試采用學(xué)生進(jìn)行角色扮演的教學(xué)方法，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來，整節(jié)課的課堂氣氛非常活躍、融洽。實(shí)踐證明角色扮演是學(xué)生喜聞樂見的可行的教學(xué)方式。戲劇活動(dòng)在國外科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中已頗多見，它不僅有助于對(duì)知識(shí)的理解，還能引起學(xué)生的興趣，以及發(fā)展其他方面的才能。角色扮演過去大部分出現(xiàn)在文科或社會(huì)科學(xué)中， 現(xiàn)在在國內(nèi)外的科學(xué)課程的教學(xué)中，也頻頻出現(xiàn)，顯然有它的優(yōu)點(diǎn)。首先，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)主體地位。其次，它適應(yīng)七、八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿，愿意表演，在學(xué)習(xí)中展露才華。但我們老師一般不采用這種教學(xué)方法，究其原因， 一對(duì)學(xué)生不放心，應(yīng)該說是懷疑學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；二是對(duì)自己不自信，怕完全的放手自己會(huì)無法駕馭。這也正是我上這堂課之前所擔(dān)心的。但事實(shí)上，我發(fā)現(xiàn)，只要老師愿意走出傳統(tǒng)課堂的框框，把更多的課堂時(shí)間交給學(xué)生，促成學(xué)生大膽地展現(xiàn)自我，學(xué)生不僅真正的學(xué)有所得、學(xué)有所樂，而且 會(huì)有令人驚喜的表現(xiàn)。當(dāng)然， 我們老師在采用這種活動(dòng)模式時(shí)，要把自己的角色定位為 “ 導(dǎo)演 ” 與 “ 伙伴 ” ，既要組織、引導(dǎo)，還要參與其中，而不是放任自流。
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