531 動(dòng)物在自然界中的作用 教案2-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生聽(tīng)講，得出結(jié)論：動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 。讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題討論交流， 尋找答案，可以 充分利用課本豐富的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生自主思索。 我們 不能隨意捕殺動(dòng)物，要維持生態(tài)平衡 ，要 應(yīng)當(dāng)保護(hù)有益動(dòng)物，適當(dāng)控制有害動(dòng)物 ，要 保護(hù)動(dòng)物，更重要的是保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境 繼而教師解釋生態(tài)平衡的概念：生態(tài)平衡即生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。 請(qǐng)四名學(xué)生分別扮演 “ 螳螂捕蟬，黃雀在后 ” 的故事中的樹(shù)、螳螂、蟬、黃雀，組成食物鏈。 五、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)兩個(gè)抽象概念的理解。 三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1．舉例說(shuō)出動(dòng)物在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。教材試圖避免就事論事和平鋪直敘的寫(xiě)法，而是從生 物 圈統(tǒng)一集體的觀點(diǎn)出發(fā)，來(lái)分析動(dòng)物個(gè)體的行為活動(dòng)和動(dòng)物群體數(shù)量的消長(zhǎng)對(duì)其生活環(huán)境的影響。 本節(jié) 內(nèi)容屬于總結(jié)概括內(nèi)容，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)事實(shí)材料的分析，概括和總結(jié)出動(dòng)物在自然界中的作用。另外，初中學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，因而需要教師適當(dāng)?shù)刂敢?、及時(shí)地鼓勵(lì)和設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情長(zhǎng)時(shí)間保持，提高學(xué)習(xí)效率。 四、教學(xué)重點(diǎn) 辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，而后教師引導(dǎo) 學(xué)生回憶七年級(jí)教材中有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的知
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