【正文】 答案：B 解析： 答案：C 解析： 答案：A 解析：，每個(gè)賬號(hào)最多可對(duì)（）臺(tái)計(jì)算機(jī)授權(quán)。 答案：B 解析：，教師向?qū)W生布置的自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)的呈現(xiàn)方式為（） 答案：D 解析：30.（）改變了傳統(tǒng)的問(wèn)答式教法，讓學(xué)生通過(guò)討論，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑點(diǎn)。：B 解析：“a”字樣時(shí)，表示該分支為 答案：B 解析：32.（）是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)績(jī)效，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為、認(rèn)知、態(tài)度和各種學(xué)習(xí)結(jié)果（如作品、口頭陳述、調(diào)研報(bào)告、論文等）進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。 答案：A 解析：33.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向， 答案：D 解析：？ 第四篇：提升工程測(cè)試題目《“提升工程”（2014）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評(píng)測(cè)試卷我想 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建 答案：A 解析：，但增添了三維動(dòng)畫(huà)的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣 答案：B 解析：“神奇墨水”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。答案：B 解析：,這時(shí)最好是使用格式刷來(lái)快速統(tǒng)一格式,單擊工具欄上的“格式刷”按鈕,用鼠標(biāo)只需拖一次,就可以完成多個(gè)區(qū)域的格式復(fù)制 答案：B 解析：，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書(shū)寫(xiě) 答案：B 解析：，可以進(jìn)行定時(shí)的圖標(biāo)有等待圖標(biāo)和判斷圖標(biāo) 答案：B 解析：,評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo) 答案：A 解析：，才能將個(gè)人的物理學(xué)習(xí)空間和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機(jī)地融合起來(lái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的功能 答案：A 解析：，設(shè)計(jì)者只需要考慮學(xué)習(xí)活動(dòng)序列的內(nèi)容即可。答案：B 解析：，功能豐富，使用簡(jiǎn)單便于攜帶的無(wú)線掌上電腦 答案：A 解析：，做到寓教于樂(lè) 答案：B 解析：，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。答案：A 解析：、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 答案：A 解析：。答案：B 解析：答案：B 解析： 答案：A 解析：，是教師經(jīng)常性活動(dòng)的專業(yè)生活小區(qū) 答案：A 解析：，組織學(xué)生開(kāi)展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B 解析：，教師不能實(shí)時(shí)操控學(xué)生的電腦，對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進(jìn)行及時(shí)的反饋。答案：B 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題) 答案：B 解析：？，擁有修改的權(quán)利答案：D 解析：22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到 答案：C 解析：《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 答案：C 解析：（）不適合運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)類型 答案：C 解析：（）答案：B 解析： Store答案：B 解析：答案：C 解析：“我要錄微課”軟件里，點(diǎn)擊右上角（），即可進(jìn)入錄制界面。答案：B 解析：（）答案：B 解析：（）小組為基本形式。答案：B 解析：31.()是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。答案：A 解析：32.（）是通過(guò)完成一些實(shí)際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，以此評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力的評(píng)價(jià)方法。答案：C 解析：33.《能力標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。答案：A 解析：？ 答案：A 解析： 答案：C 解析： 答案：B 解析：，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ 答案：A 解析：,主要體現(xiàn)了媒體(),建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作用,陶冶情操教學(xué)作用,形成表象教學(xué)作用 ,開(kāi)闊視野教學(xué)作用答案：B 解析： A..xwB..xsC..wsD..wx答案：D 解析：： 答案：A 解析：，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（）。答案：C 解析：？ ，組織各組公開(kāi)進(jìn)度，進(jìn)行每日反思答案：B 解析：,不正確的是 、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)答案：D 解析： 答案：B 解析：()。A..pptB..pwtC..xslD..doc答案：A 解析：，課件中的文本顯示一般用 答案：C 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)（）。答案：ABC 解析：（）答案：ABCD 解析： 答案：ABCDE 解析：，要做到哪些方面？ 答案：ABD 解析： 答案：ABD 解析：（）。答案：BCD 解析： Point中，我們可以對(duì)所有對(duì)象做如下處理 ，如顏色、圖案填充、字體等，包括選中對(duì)象、移動(dòng)對(duì)象、改變對(duì)象大小、對(duì)象復(fù)制、刪除對(duì)象等答案：ABCD 解析：： 答案：ABCD 解析：，如（）等 答案：ABCDE 解析：，下列那些是教師的職責(zé)？ 答案：BC 解析： 答案：ACD 解析：，在媒體選擇時(shí)要考慮的因素有 答案：BCD 解析：？ 答案：ABC 解析： 答案：ABCD 解析：，正確的選項(xiàng)有（）,讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的內(nèi)容答案：ABD 解析：（）答案：BCD 解析： ，使用iTunes進(jìn)行激活答案：BC 解析： 答案：BCD 解析： 答案：BC 解析： 答案：ABCD 解析： 教師工作 坊的基本 角色包括？ 答案：ACD 解析：（）幾種 答案：ABD 解析： 答案：ABCD 解析： B.《幾何畫(huà)板》軟件答案：ACD 解析： 答案：BCD 解析：，教師設(shè)計(jì)的探究模式為（）答案：BC 解析：，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn) 、率先垂范、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、負(fù)責(zé)任、管理能力強(qiáng)答案：ABCDE 解析：第五篇：湖北省能力提升工程測(cè)試湖北省《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評(píng)測(cè)試卷16 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)，使學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。 答案：A 解析： 答案：B 解析：“神奇墨水”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。 答案：B 解析：，國(guó)外一般把這種學(xué)習(xí)方式稱為PBL或WEBQUEST 答案：A 解析：，交互白板比PPT強(qiáng)大 答案：A 解析：，先將并列關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)列于一幀中，然后分別通過(guò)超連接的形式鏈接到這些知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)幀，這是線性的縱向?qū)Ш? 答案：B 解析：，以觀察，提問(wèn)，隨機(jī)抽取學(xué)生檢查等方式對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于形成性評(píng)價(jià) 答案：A 解析：，也由他人控制 答案：B 解析： 。 答案：A 解析： 答案：A 解析： 答案：B 解析：，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。 答案：B 解析： 答案：A 解析：。 答案：A 解析： 答案：B 解析： 坊中，成 員以不同 的角色參 與研究。 答案：A 解析：，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開(kāi)展的師資培訓(xùn)模式 答案：A 解析：18.“幾何畫(huà)板”便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證 答案：A 解析：、闡明目標(biāo)、展示范例來(lái)確立。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要為學(xué)生制定計(jì)劃提供支架。 答案：A 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)，哪一項(xiàng)試圖最適合用戶查看和組織貫穿幻燈片的整體構(gòu)思，方法文本的編輯？ 答案：B 解析：？ 答案：D 解析：“復(fù)制”功能的快捷鍵是 +A +C +V +X 答案：B 解析：《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 答案：C 解析： ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是 答案：C 解析：（） ：B 解析：26.“微課是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程”是哪位學(xué)者對(duì)微課的定義 答案：A 解析： 答案：C 解析： 答案：A 解析：，其主要設(shè)計(jì)意圖是（） 答案：B 解析： （）小組為基本形式。 答案：B 解析：31.()旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問(wèn)題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。：A 解析： ，考試 答案：B 解析：33.《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施（）培訓(xùn)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向， 答案：D 解析： 答案：B 解析：、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性 答案：A 解析： 36.“誤碼率”顯示接收信號(hào)的誤碼情況。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為 D.∞ 答案：B 解析：，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ 答案：A 解析：(),實(shí)物展示臺(tái) ,大屏幕 答案：C 解析：，會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片將先前的文字覆蓋了，通過(guò)_______可以調(diào)整圖層順序，將先前的文字顯示出來(lái) ，選擇下移一層 答案：C 解析：，表情圖標(biāo)以圖形形式顯示的文本格式是： 答案：C 解析：（），教學(xué)評(píng)價(jià)可分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) ，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為前期評(píng)價(jià)，中期評(píng)價(jià)和后期評(píng)價(jià) ，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià) 答案：D 解析：，要確保所有的學(xué)生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？ ， 答案：C 解析：、計(jì)算機(jī)顯示器采用的顏色模型是 答案：A 解析： 答案：B 解析：()。 答案：C 解析： 答案：D 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（）。，時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制 ，抽象程度較低，容易閱讀 ，不易閱讀 答案：BD 解析：“劃像”類的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果() 答案：ABD 解析： 答案：AB 解析：50.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的信息內(nèi)容有？ 、色情信息 答案：AD 解析：，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括 ，有效吸引注意力 答案：ABCD 解析：，可以通過(guò)下列哪些媒體表征教學(xué)內(nèi)容？ 答案：ABCD 解析： 答案：ABC 解析： 答案：ABCD 解析：、交流、研討等活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一般具備()等功能 答案：AC 解析：，下列哪些最貼切？，不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋，還可以鼓勵(lì)個(gè)體反思和自主學(xué)習(xí)。，教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也可以知道何時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生能夠充分做好準(zhǔn)備。，學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評(píng)。答案：ACD 解析： 答案：ABCD 解析：，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是 、WPS軟件擅長(zhǎng)文字處理， ， Media Player是一種播放軟件， 答案：ABD 解析：？ 答案：ABC 解析：’94教學(xué)資源的有 答案：ABCD 解析：,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（） 答案：ABCD 解析：（） 答案：ABCDE 解析： 答案：BCD 解析： *768 *600 *800 *600 答案：AC 解析：，主要運(yùn)用了哪些技術(shù)動(dòng)作 —旋轉(zhuǎn) —平移 —垂線—操作類按鈕 答案：AC 解析： 答案：ABCDE 解析：，提供支架，清晰表達(dá)，探究拆除支架以及？ 答案：AB 解析：()、方案和實(shí)施細(xì)則 答案：ABCD 解析：，目前我國(guó)高等教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。突出表現(xiàn)在 ，因材施考少 答案：AC 解析：《幾何畫(huà)板》軟件進(jìn)行課前、課堂活動(dòng) 答案：ABD 解析： 答案：ABCDE 解析：（） 答案：BD 解析：，要有明確的分工，所以一般一個(gè)學(xué)習(xí)小組，要有 答案：BCD