【正文】 每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數(shù)一數(shù)）今天這堂課，我們一起來數(shù)星星，板書（數(shù)星星）。二、探究新知數(shù)數(shù)（1）小組分工合作數(shù)星星：每一小組一瓶星星，喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)。數(shù)星星時要注意什么，每個小組的小朋友要先研究一下。（2）學(xué)生分小組用各種不同的方法數(shù)星星。（3）匯報、交流、糾錯、鞏固。匯報數(shù)的結(jié)果；對剛才的估計進(jìn)行驗證；匯報數(shù)的方法：數(shù)數(shù)方法的多樣化；驗證1~8號數(shù)數(shù)結(jié)果的對錯，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?、鞏固；?shù)數(shù)：全班數(shù)，一個一個地數(shù)，從35數(shù)到42，兩個兩個地數(shù)從20數(shù)到42。同桌對數(shù)，一個同學(xué)先從56數(shù)到63，另一個同學(xué)再從63數(shù)到72。倒數(shù)??（4）比較11和12瓶星星的多少，然后通過數(shù)數(shù)進(jìn)行驗證（5顆5顆地數(shù)和10顆10顆地數(shù)）數(shù)的組成出示：兩堆星星（各為24顆）（1）兩堆星星一樣多，你能一眼看出是幾顆嗎？（24顆）（2）為什么右邊一堆的星星你能一下子數(shù)出來？（右邊十個一堆十個一堆擺放整齊）（3）引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的組成：24是由幾個十和幾個一組成？（板書）三、游戲：說出你最喜歡的數(shù)字并說出你喜歡的理由和它的組成（發(fā)揮學(xué)生的想象力，什么理由都可以）老師也說出老師喜歡的數(shù)字并說出理由四、游戲：猜數(shù)字（應(yīng)用大一些、小一些、大得多、小得多的知識）五、數(shù)字游戲：準(zhǔn)備一個大箱子，里面放很多的謎語（十位是幾、個位是幾）六、鞏固與發(fā)展 方塊游戲（百格方塊圖）（1）能用很快的速度數(shù)出有幾個方塊？（100個，有10行，每行10個，板書：100=10個十）（2）能一眼看出方塊里出現(xiàn)了幾顆星星？（38是由3個十和8個一組成）（3）現(xiàn)在方塊里有多少顆星星了？（83是由8個十和3個一組成）（4）如果這樣一顆一顆數(shù)下去，第98顆星星在哪個方塊上？你是怎么想的？（注意數(shù)數(shù)、想法策略多樣化）規(guī)律：橫著看：每一橫行的個位都是1234567890 豎著看：每一豎行的十位數(shù)都是一樣，十位上的數(shù)是0123456789七、小結(jié)、引申今天我們?nèi)嘈∨笥讯际菙?shù)星星的孩子，（課件出示星星兩個字由一百個星星組成）你們知道這兩個字是由幾顆星星組成的嗎？留到課后進(jìn)行討論。八、數(shù)數(shù)來聽課的學(xué)生，看看比100多還是少第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計課題：100以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教科書第29～30頁。教學(xué)目標(biāo)“百數(shù)表”，進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和排列規(guī)律。“百數(shù)表”，自主探索“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。，體驗合作交流的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：按順序整理百數(shù)表，并探索發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)難點：能理解“百數(shù)表”里橫行，豎行隱藏的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：照教科書中百數(shù)表里格子的大小，每人準(zhǔn)備一個“田”字框、一個“十”字框和一個“1010”的方格圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整理百數(shù)表。創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡體育運動嗎？數(shù)字王國里正在舉行運動會呢！看，數(shù)字國王正指揮著1100這些公民排著整齊的方隊進(jìn)入會場。3?? 27學(xué)生匯報后追問：你是按什么順序填的？師:在隊伍一隊中國王又看到了這樣一隊，你能按順序把這隊里的其他數(shù)字娃娃找出來排到隊伍里去嗎？學(xué)生匯報后追問：你是按什么順序填的？ 觀察：這兩隊隊伍數(shù)的排列有什么不同？ 師：數(shù)是有順序的。（出示課題）二、觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律明確百數(shù)表師：瞧，在小朋友們的幫助下，數(shù)字娃娃們排成了整齊的方陣。提問：其中最小的一個數(shù)是幾？最大的一個數(shù)呢？這張表中一共填了多少個數(shù)？師：這張表稱為百數(shù)表。多角度探索規(guī)律。（1）引導(dǎo)：這張百數(shù)表里藏著好多有趣的秘密呢！你會選一行讀一讀嗎？ 指生選一行讀一讀。請小朋友們像他這樣橫著選幾行讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？然后將你發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄地告訴你的同桌。交流：你愿意把你的發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)們分享嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個位上分別是3……0；每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同，最后一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等）。指生說自己的發(fā)現(xiàn)，老師用聚光燈的方法突出橫行上的數(shù)。師：小朋友們的觀察能力真厲害，橫著觀察百數(shù)表知道了這么多規(guī)律。你知道橫著看82前面一個數(shù)是多少？后面一個數(shù)是多少？58前面的兩個數(shù)是多少呢？追問：十位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個？（2）豎著看又有什么規(guī)律呢？ 你會選一列讀一讀嗎？ 指生選一列讀一讀。豎著選幾列數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。組織交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。如：每一排數(shù)的個數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個開始，十位上分別是3……9；每一排數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大10，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小10等等。師：小朋友們豎著觀察百數(shù)表也知道了這么多規(guī)律。你知道橫著看82前面一個數(shù)是多少？后面一個數(shù)是多少？58前面的兩個數(shù)是多少呢？追問：個位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個？（3）進(jìn)一步啟發(fā)：剛才我們先是橫著看，再是豎著看，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律。那么這張百數(shù)表中還有其他的規(guī)律嗎？請小朋友們細(xì)心找、認(rèn)真想，看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。全班交流。例如：從左上往右下斜著看，相鄰的兩個數(shù)都相差11；從左下往右上斜著看，、猜一猜。師：你能猜出下面的數(shù)是幾嗎? 我是比69大1，我是誰？ 我是比100小1的數(shù)，我是誰？ 我是40，我比誰大1？比誰小1？ 我是79，跟我相鄰的是誰？三、利用“百數(shù)表”，開展框數(shù)游戲談話過渡：下面我們用百數(shù)表來做兩個游戲，看看哪個小朋友在游戲中表現(xiàn)最棒！出示田字框。提問：用這個田字框在百數(shù)表中每次能框出幾個數(shù)？學(xué)生活動：學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的田字框框一框。要求：橫著和豎著讀一讀你框的4個數(shù)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？交流：你框出的是哪四個數(shù)？這四個數(shù)中上面一行兩個數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個數(shù)呢？左邊一列的兩個數(shù)有什么關(guān)系？右邊一列的兩個數(shù)呢？。提問：有人用“田”字形框在“百數(shù)表”中框出了四個數(shù)，但只告訴我們其中一個數(shù)，你能填出框里其余的幾個數(shù)嗎？學(xué)生獨立填寫后，指名說說思考的過程。出示十字框。提問：用這個十字框在百數(shù)表中每次能框出幾個數(shù)？學(xué)生活動：學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的十字框框一框。要求：橫著和豎著讀一讀你框的5個數(shù)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？交流：你框出的是哪五個數(shù)？這五個數(shù)中橫著排列的三個數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個數(shù)呢？出示圖。提問：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎？學(xué)生獨立填寫后，指名說說思考的過程。呈現(xiàn)問題：有人用“十”字形框在“百數(shù)表”中框出五個數(shù)，而中間的一個數(shù)是60。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？四、鞏固練習(xí)，深化知識。(1)做“想想做做”第3題。指名讀題；提問：“現(xiàn)在要看3號病人”這句話是什么意思？ 追問：你認(rèn)為已經(jīng)看過了多少病人，為什么？（2）在“想想做做”第3題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提問：如果除第35號病人外，還有5個病人沒有看，你知道最后一個病人排多少號嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法找到答案。(3)做拓展練習(xí)。五、全課總結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？板書設(shè)計： 數(shù)的順序百數(shù)表