買鉛筆教案示例-資料下載頁(yè)
2024-12-03 05:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日時(shí)最喜歡吃什么？把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊；請(qǐng)同學(xué)們看看這塊蛋糕上還缺少點(diǎn)兒什么？教師提問(wèn)：明明今年9歲了，需要幾根蠟燭？商店里有多少根蠟燭呢？教師提問(wèn)：商店里有17個(gè)氣球，買走9個(gè)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？1．教師提問(wèn)：“14－9”等于幾，可以怎樣算？方法二：是把14分成10和4，先用10來(lái)減；除了14－9、17－9這兩道題，你還能再編出幾道十幾減9的題嗎？下面，得數(shù)是2的貼這兒！這是貼3的、貼4的??《新課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生。活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日”的問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師給予學(xué)生充分的民主自由，鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)。驗(yàn)大膽思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，尋求解決問(wèn)題的途徑，課堂氣憤寬松、活躍。在計(jì)算過(guò)程中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。
【正文】 的大氣球下面，得數(shù)是 2 的貼這兒?。ㄔ诖髿馇蛏厦尜N數(shù)字 “2” ）這是貼 3 的、貼 4 的 ??9的． 2．小組活動(dòng) 歡樂(lè)球就在你們桌上的信封里，希望你們分工合作！ 教師小結(jié)：大家看，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中和明明一起過(guò)了一個(gè)多么愉快的生日呀！ 教案點(diǎn)評(píng)： 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣?！缎抡n標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè) “ 過(guò)生日 ” 的問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，再通過(guò)老師巧妙地設(shè)疑，把生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的加減法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題。 體現(xiàn)算法多樣化。教師給予學(xué)生充分的民主自由，鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，尋求解決問(wèn)題的途徑，課堂氣憤寬松、活躍。在計(jì)算過(guò)程中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。
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