心平氣和的一年級(jí)讀后感-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:38本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生如何用心去聽(tīng)別人回答問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，慢慢地各科都需要考試了，剛開(kāi)始時(shí)有的學(xué)生還不適應(yīng)，所以成績(jī)不太理想，這時(shí)有些家長(zhǎng)就開(kāi)始有點(diǎn)毛躁，其實(shí)一次考試的分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。作為教育者，要想讓孩子喜歡讀書(shū)，必須自己先做讀書(shū)人，教師如此，家長(zhǎng)也是如此，薛老師幾乎每天都要讀書(shū)，既使有一天不讀書(shū)，都會(huì)感覺(jué)不安，而我們的老師、家長(zhǎng)又有幾個(gè)每天堅(jiān)持讀書(shū)了呢？值得我們反省。第二部分“請(qǐng)跟我來(lái)”，薛老師采用了與以往不一樣的做法，就是充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。其中最引人注目的莫過(guò)于那21封寫(xiě)給家長(zhǎng)的信。每周一封，根據(jù)學(xué)期各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，老師誠(chéng)懇地、平靜地且非常具體地引領(lǐng)著家長(zhǎng)一步步參與到班級(jí)的各種教育教學(xué)工作之中。讀此書(shū)，如果說(shuō)第一部分的九萬(wàn)言日記是教師嘔心瀝血的心靈獨(dú)白，語(yǔ)言還有比較生澀、不夠吸引人的地方的話，那么這些信箋因?yàn)橛芯唧w的讀者晃悠在作者的腦海之中，所以，語(yǔ)言更加平實(shí)親切，言論無(wú)不設(shè)身處地且切中要害，實(shí)在值得每個(gè)家長(zhǎng)和其他熱愛(ài)教育工作的人士們反復(fù)品讀。而我們的老師也在嘗試著這樣去做，比如短信平臺(tái)，給家長(zhǎng)的一封信等以各種方式去跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)真正融入到班級(jí)。第三部分關(guān)于“心平氣和”，兩個(gè)多月以來(lái)，班級(jí)的工作都已走向正軌，孩子們已習(xí)慣老師的教育方法，老師也充分地了解了每個(gè)孩子的基本情況，可以說(shuō)是從“興致勃勃”轉(zhuǎn)向“心平氣和”。有過(guò)多年教育經(jīng)驗(yàn)的老師一定都會(huì)感受到，在好孩子、聽(tīng)話的孩子面前，保持心平氣和是相對(duì)容易的，而面對(duì)學(xué)業(yè)有困難，以及有其他問(wèn)題的“弱孩子”、“皮孩子”，要老師總能保持平靜的心態(tài)，確實(shí)談何容易！畢竟，每年、每學(xué)期、每個(gè)月，總有相當(dāng)多的的考試、競(jìng)爭(zhēng)及其他外在的因素壓迫著教育中人們，使得即使是一年級(jí)的孩子，也開(kāi)始充分感受“分?jǐn)?shù)”的壓力。這些幾乎是每一位老師都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，老師唯一的辦法就是把學(xué)生叫到辦公室，苦口婆心的講大小道理，學(xué)生當(dāng)面答應(yīng)的很好，一出辦公室門(mén)又回到以前，老師火冒三丈后感慨，這些學(xué)生又不是我的孩子，我為什么要這么生氣，要跟自己過(guò)不去呢！是啊，人們總把教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)比喻作母愛(ài)，其實(shí)，教師的愛(ài)要博大得多。它包含著慈祥的母愛(ài)、嚴(yán)厲的父愛(ài)與知心的友愛(ài)，而其中最重要是還是友愛(ài)：知心朋友之間的理解、尊重、信任與交心。做為一名教師，如果能夠跟學(xué)生成為無(wú)話不談的好朋友，能夠讓學(xué)生真正的信任你，那么你將是一位優(yōu)秀的人民教師。最后一部分是“聆聽(tīng)大師”，也是令我最感動(dòng)的一部分，薛老師的這本書(shū)一共洋洋灑灑寫(xiě)了300千字，其內(nèi)容并不是夸夸其談、毫無(wú)根據(jù)，而是從實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，且還借鑒了許多著名的教育大師的教育理念，熟讀許多大師的教育專著。并且腳踏實(shí)地的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)上。比如偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，就有很多的觀點(diǎn)和理念值得我們學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊的程度。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒(méi)有精神財(cái)富的儲(chǔ)備?！币簿褪钦f(shuō)老師一定要多讀書(shū)，用知識(shí)來(lái)征服學(xué)生。而薛老師在教學(xué)中最喜歡的事情就是誘學(xué)生讀書(shū)，堅(jiān)信學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，所以必須要培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生喜歡讀書(shū)。另外，也建議所有的家長(zhǎng)也加入到讀書(shū)的行業(yè)，因?yàn)楦改傅囊慌e一動(dòng)直接影響著孩子。在一個(gè)班級(jí)里，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)；品行的、教養(yǎng)的、學(xué)識(shí)的、遺傳的競(jìng)爭(zhēng)。所以，如果希望孩子好，那就先成為好爸爸、好媽媽，那就從今晚做起，和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天堅(jiān)持六七個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？值得我們所有人深思。時(shí)間如流水，不知不覺(jué)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已過(guò)了快半個(gè)月，雖然我沒(méi)有薛老師那般地得心應(yīng)手、豐富的學(xué)識(shí)、寶貴的實(shí)踐、深邃的思考，但我沒(méi)有了開(kāi)學(xué)前的焦慮和惶然，沒(méi)有了課堂上的聲嘶力竭。原來(lái)那幫可惡的小家伙，現(xiàn)在在我的眼里是如此的可愛(ài)。開(kāi)始時(shí)是那么的害怕進(jìn)一年級(jí)的課堂，而現(xiàn)在卻盼望著進(jìn)一年級(jí)的課堂，甚至于有時(shí)夢(mèng)中也在笑。我現(xiàn)在的心情正如書(shū)名，也使我終于明白了薛老師為什么能那般地心平氣和，最主要是你以一種什么樣的心情去看待一年級(jí)，又是否能用一種從容的心態(tài)去面對(duì)一年級(jí)。教育是潤(rùn)物無(wú)聲的美麗緩慢的事業(yè)，只要我們用一顆真心去面對(duì)她，用良心去耕耘她，為自己和孩子一生一世可能達(dá)到的幸福去奉獻(xiàn)，相信總會(huì)得到回報(bào)的。他（她）們都是父母的心肝寶貝，也是教師的心肝寶貝。讓我們?yōu)楹⒆觽兊慕】悼鞓?lè)成長(zhǎng)一如既往，奮斗不息！
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