心平氣和的一年級讀后感-資料下載頁
2025-10-05 03:38本頁面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生如何用心去聽別人回答問題。隨著時(shí)間的推移，慢慢地各科都需要考試了，剛開始時(shí)有的學(xué)生還不適應(yīng)，所以成績不太理想，這時(shí)有些家長就開始有點(diǎn)毛躁，其實(shí)一次考試的分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。通過家長會，很多家長也認(rèn)識到了這一點(diǎn)。作為教育者，要想讓孩子喜歡讀書，必須自己先做讀書人，教師如此，家長也是如此，薛老師幾乎每天都要讀書，既使有一天不讀書，都會感覺不安，而我們的老師、家長又有幾個(gè)每天堅(jiān)持讀書了呢？值得我們反省。第二部分“請跟我來”，薛老師采用了與以往不一樣的做法，就是充分調(diào)動家長的力量。其中最引人注目的莫過于那21封寫給家長的信。每周一封，根據(jù)學(xué)期各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，老師誠懇地、平靜地且非常具體地引領(lǐng)著家長一步步參與到班級的各種教育教學(xué)工作之中。讀此書，如果說第一部分的九萬言日記是教師嘔心瀝血的心靈獨(dú)白，語言還有比較生澀、不夠吸引人的地方的話，那么這些信箋因?yàn)橛芯唧w的讀者晃悠在作者的腦海之中，所以，語言更加平實(shí)親切，言論無不設(shè)身處地且切中要害，實(shí)在值得每個(gè)家長和其他熱愛教育工作的人士們反復(fù)品讀。而我們的老師也在嘗試著這樣去做，比如短信平臺，給家長的一封信等以各種方式去跟家長溝通，讓家長真正融入到班級。第三部分關(guān)于“心平氣和”，兩個(gè)多月以來，班級的工作都已走向正軌，孩子們已習(xí)慣老師的教育方法，老師也充分地了解了每個(gè)孩子的基本情況，可以說是從“興致勃勃”轉(zhuǎn)向“心平氣和”。有過多年教育經(jīng)驗(yàn)的老師一定都會感受到，在好孩子、聽話的孩子面前，保持心平氣和是相對容易的，而面對學(xué)業(yè)有困難，以及有其他問題的“弱孩子”、“皮孩子”，要老師總能保持平靜的心態(tài)，確實(shí)談何容易！畢竟，每年、每學(xué)期、每個(gè)月，總有相當(dāng)多的的考試、競爭及其他外在的因素壓迫著教育中人們，使得即使是一年級的孩子，也開始充分感受“分?jǐn)?shù)”的壓力。這些幾乎是每一位老師都會面對的問題，老師唯一的辦法就是把學(xué)生叫到辦公室，苦口婆心的講大小道理，學(xué)生當(dāng)面答應(yīng)的很好，一出辦公室門又回到以前，老師火冒三丈后感慨，這些學(xué)生又不是我的孩子，我為什么要這么生氣，要跟自己過不去呢！是啊，人們總把教師對學(xué)生的愛比喻作母愛，其實(shí)，教師的愛要博大得多。它包含著慈祥的母愛、嚴(yán)厲的父愛與知心的友愛，而其中最重要是還是友愛：知心朋友之間的理解、尊重、信任與交心。做為一名教師，如果能夠跟學(xué)生成為無話不談的好朋友，能夠讓學(xué)生真正的信任你，那么你將是一位優(yōu)秀的人民教師。最后一部分是“聆聽大師”，也是令我最感動的一部分，薛老師的這本書一共洋洋灑灑寫了300千字，其內(nèi)容并不是夸夸其談、毫無根據(jù)，而是從實(shí)踐中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)之談，且還借鑒了許多著名的教育大師的教育理念，熟讀許多大師的教育專著。并且腳踏實(shí)地的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)上。比如偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，就有很多的觀點(diǎn)和理念值得我們學(xué)習(xí)。他說：“學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識淵博和眼界廣闊的程度。對一個(gè)教師來說，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒有精神財(cái)富的儲備?！币簿褪钦f老師一定要多讀書，用知識來征服學(xué)生。而薛老師在教學(xué)中最喜歡的事情就是誘學(xué)生讀書，堅(jiān)信學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，所以必須要培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生喜歡讀書。另外，也建議所有的家長也加入到讀書的行業(yè)，因?yàn)楦改傅囊慌e一動直接影響著孩子。在一個(gè)班級里，孩子之間的競爭，歸根到底是家長之間的競爭；品行的、教養(yǎng)的、學(xué)識的、遺傳的競爭。所以，如果希望孩子好，那就先成為好爸爸、好媽媽，那就從今晚做起，和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天堅(jiān)持六七個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？值得我們所有人深思。時(shí)間如流水，不知不覺開學(xué)到現(xiàn)在已過了快半個(gè)月，雖然我沒有薛老師那般地得心應(yīng)手、豐富的學(xué)識、寶貴的實(shí)踐、深邃的思考，但我沒有了開學(xué)前的焦慮和惶然，沒有了課堂上的聲嘶力竭。原來那幫可惡的小家伙，現(xiàn)在在我的眼里是如此的可愛。開始時(shí)是那么的害怕進(jìn)一年級的課堂，而現(xiàn)在卻盼望著進(jìn)一年級的課堂，甚至于有時(shí)夢中也在笑。我現(xiàn)在的心情正如書名，也使我終于明白了薛老師為什么能那般地心平氣和，最主要是你以一種什么樣的心情去看待一年級，又是否能用一種從容的心態(tài)去面對一年級。教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業(yè)，只要我們用一顆真心去面對她，用良心去耕耘她，為自己和孩子一生一世可能達(dá)到的幸福去奉獻(xiàn)，相信總會得到回報(bào)的。他（她）們都是父母的心肝寶貝，也是教師的心肝寶貝。讓我們?yōu)楹⒆觽兊慕】悼鞓烦砷L一如既往，奮斗不息！
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