【正文】 教學反思一樣，薛老師還不間斷地反省自己，思考原因與對策。她在不間斷的反省中，一天天地由浮躁走向了心平氣和 ——— 盡管這中間依舊會出現(xiàn)反復(fù)，出現(xiàn)壓不住火的時候。薛老師有兩種做法值得我們所有教師學習：一是不背后說學生的壞話，再就是不背后說家長的壞話。這種嚴格自律的背后，是一種道德，更是一種責任。因為只有視所有的孩子都是最優(yōu)秀的，才會 發(fā) 現(xiàn) 孩 子 身 上 的 閃 光 點 ， 才 會 不 惱 怒 于 學 生的 ?ahref=39。//39。target=39。_blank39。 芎 ?ahref=39。//39。target=39。_blank39。教育理論并論，但是它真實感人，讓人受益匪淺。 開學三個月了，孩子們已經(jīng)有模有樣了，早讀、值日、早操、發(fā)言、用餐、作業(yè)，路隊，孩子們已經(jīng)迅速掌握了這其中的紀律和規(guī)律，盡管在二年級以上的孩子們眼中，他們的表現(xiàn)還不那么完美，還那么稚嫩，可是只有陪伴過他們的老師才知道，這其中的努力和進步。 《心平氣和的一年級》讀書心得 花了二天時間一字一句地看這本沉甸甸的書。一邊翻閱一邊思考，還不忘對比著。思緒又回到了課堂，那些難忘時刻像快照一樣在我腦海中一一跳動?？吹礁袆又幾旖遣蛔杂X地往上翹，一個人偷偷樂著?！靶钠綒夂汀本褪且环N心態(tài)，一種方式。對學生，對家長，對同事。音樂使人愉悅，音樂讓人安靜，音樂是休息和調(diào)劑的好方式。再次看到這里，我就有更深的體會了。對剛上一年級的小朋友來說，寫是次要的，首要的是紀律，平時上課一會兒點這個小朋友做好，一會喊那個小朋友認真聽地次數(shù)已經(jīng)很多了，所以在午自習這樣人文性的課堂內(nèi)我要學以致用，讓音樂 駐孩子們的心間。一些好聽的兒歌就讓孩子們自覺得閉上了小嘴，安靜地聽著，閉上眼睛，搖頭晃腦，沉醉在這音樂之中，陶醉在這片色彩斑斕的天地之中。 看云老師從 8月 30日一年級新生久學開始到第一學期結(jié)束的工作日記，讓我深深地體會動“心平氣和”已經(jīng)是工作的最高境界了。每一天都會發(fā)生意想不到的事，每一件事都要妥善處理，這是一種何等偉大的境界呀。 喜怒哀樂人間有之，為了一個無心的動作，看云老師想到了對孩子的影響，都要自責許久，回家之后還得做檢討，讓學生喜歡的老師就是這樣一點一滴形成的。 讓家長了解孩子，肯定孩子?！墩埜襾怼返囊环夥庥眯牧伎嗟募倚啪屠撕⒆雍图议L和老師的距離。多么讓人愛戴的老師啊 !孩子們能有這樣的老師是多么幸福的事啊 ! 那么激動，那么入神的看完了《心和氣和的一年級》這本給我人生教學啟發(fā)的書。一位好老師，一本好書，一次精神旅行 ! 《心平氣和的一年級》讀書心得 胡敏芳老師在骨干教師讀書報告會上推薦的《心平氣和的一年級》，好象一塊磁石，牢牢地吸引了我。想自己，雖然教書已經(jīng)彈指間有近11 個年頭了，可今年突然從六年級的畢業(yè)班翻下來教一年級，心里實在有 太多的不適與忐忑??想想上次帶一年級還是參加工作的第一年，那時的我，剛畢業(yè)的小姑娘，渾身是勁兒，也能受得了那份鬧騰。再說，當時的教材是浙教版的老教材，這老教材與新教材的區(qū)別，那可不是說說的。新教材一二年級的內(nèi)容，都讓我們五六年級的學生汗顏了??自己順順利利送走了一個畢業(yè)班，接手教一個啥都不懂的新一年級，早在暑假，我就感覺不安了 !! 班級管理是第一關(guān)：高年級的學生，有自律能力，有得力的小干部，有那么一套班級管理方法，不用老師多操心，班級就上軌道了。再加上有學習委員、課代表什么的，對作業(yè)，查對人數(shù)，都不 用老師太費心?？梢荒昙?，唉，小朋友和小朋友之間，連人家叫誰都搞不明白，整天就知道跟你告狀：誰又怎么啦 !誰打我了 !??師生一團糟 !但我畢竟不是個新教師了，再說有同辦公室的新教師還要跟我學呢，心里是這樣沒底，但做起來就必須得有模樣。抓好第一次很重要。我在接班前也對一年級小朋友可能會出現(xiàn)的情況進行預(yù)測，在他們進校門的第一天就做起了規(guī)矩，整隊、練坐、吃飯、掃地，很多時候是手把手教，多次訓練。早上到校后就直接進班了，教小組長如何快速收作業(yè)，連續(xù)一個月里和他們一起吃午餐，教小干部分飯菜，中午和他們一起搞衛(wèi)生，不管是掃地 還是擦窗戶，每一個崗位我都一一教過來，平時上課，就是進度暫時會落下也要把課堂紀律落實到位，這一點讓辦公室的老師很是稱道。一個月后，班規(guī)迅速形成，班級像模象樣了。 在工作進行了約莫一個多月后，胡敏芳老師在骨干讀書會上介紹的薛瑞萍《心平氣和的一年級》一書，讓我聽后倍感親切?！靶钠綒夂汀边@個詞我很傾慕，做人做事能遇事不驚、不溫不火、不驕不躁、不急功近利，這是何等境界啊 !同為一年級的班主任老師，薛老師是怎么做到“心平氣和”的呢 ?我迫不及待地回去，在網(wǎng)上細細閱讀了此書。《心平氣和的一年級》前兩部分特別讓人收益 。第一部分“走向平和”敘述的是薛老師小學一年級第一個學期的教學體會，從 9 月開學到 1 月期末的來臨，薛老師在孩子們?nèi)雽W開頭的這 5 個月里，采取的是循序漸進的方法，先讓孩子們不懼怕學習，然后再使孩子愛學習，進入讀書人的角色。這一部分里。薛老師以樸素的語言告訴我們，孩子的心需要細心呵護，任何急風暴雨式的方式都可能挫傷孩子的積極性。第二部分“請跟我來”收錄的是薛老師給孩子家長的信，每一封信都是她與家長的真情對話，都體現(xiàn)了一個教師應(yīng)有的責任感和愛心。其中不少觀點是非常有益的，如“和孩子一道，安靜地看書”、“培養(yǎng)孩子的靜氣 ，是家長和教師的共同責任”、“孩子需要你的扶助”、“好孩子是夸出來的”等等，這些都是從理解孩子和符合教育規(guī)律的角度提出來的，對每一個家長和教師都不無啟發(fā)。薛老師一篇篇生動的班級日記讓我真真切切地感受到了這位老師是如何用教育的智慧，平和的心態(tài)，博大的胸懷去面對每一個孩子，每一件細小的事。 我是個普通的老師，但怎樣在自己可能的范圍內(nèi)，做到不俗氣，不急躁，不喜形于色，向?qū)W生傳遞一種堅韌、靜氣 。一種愛心、耐心 。向家長傳達一些更科學、更有效的親子方法及培養(yǎng)之道??當然，我已經(jīng)在做了：一周一封給家長的信 。家長會 給家長推薦《美國幼兒園親子公約》 。配合心輔站發(fā)動家長寫寫“合格家長征文”?? 我要做的也還有許多許多?? 感謝胡敏芳老師的讀書報告，給我和好書牽了紅娘之繩，讓我從薛老師身上學到那許多的有益哲理。同時，多看書，多反思，絕對是需要的，讓我們都來做有書卷氣的人吧 ! 第五篇：《心平氣和的一年級》讀書筆記 《心平氣和的一年級》讀書心得 這不是晦澀高深的教育專著，也不是簡單空洞的實際案例，而是一位活生生的老師在我們面前展示著關(guān)于一年級學生學習的點點滴滴，讀來感覺受益匪淺。 心平氣和的一年級，顧名思義。這樣的書名就吸引了我，回想這短短的一個月的教學時間，我每天都在急躁和不安中讀過。急躁孩子們還不知道怎么做一年級的小學生，急躁他們在各項常規(guī)的表現(xiàn)，不安于日子一天天度過孩子們對拼音的掌握程度又如何。《心平氣和的一年級》此時就成了我最想拜讀的書。 一、日記體中感悟點滴 薛老師的日記我非常感興趣，無論從哪一頁翻開都能繼續(xù)往下讀去。她的語言詼諧生動，讀得輕松又能帶來思考。其中她的不少觀念、做法都是值得我借鑒的，如“至少利用半個學期的時間，利用一切機會一切手段，強化一個觀念：安靜。”“大家記住了，不光老師講課大家要安心聽，同學發(fā)言的時候，也要安心聽。不肯聽別說話的人，老師是不會讓他發(fā)言的。憑什么你不聽我們的，卻讓我們聽你？”等等。這些問題我常常在為這些問題而煩惱，如今看到薛老師的做法感覺茅塞頓開，確實，這就是一本“實戰(zhàn)寶典”。教學中的點點滴滴在薛老師的日記中都有記錄，細 細品味，我的知識背囊也漸漸充實。 而日記體的另一優(yōu)點就是將日期與內(nèi)容都能讓人一目了然。將現(xiàn)在的日期對照著薛老師的日記，薛老師在短短的一個月的時間便將拼音教學完了，更是抓緊了國慶假期進行拼讀訓練。而我的教學進度還停留在薛老師的三分之二，雖然我是一名新教師，在這方面無法趕上薛老師，但是她的這種穩(wěn)打穩(wěn)扎教學方式還是值得我學習。 二、給家長的信中反思自己 薛老師是用“信”的形式與家長進行溝通，一封封信細細品讀。薛老師不僅注重孩子的學習，更是注重學習習慣的養(yǎng)成、強調(diào)閱讀訓練。而自己一名初出茅廬 的新教師，只是一味追求著完成教學進度，根本沒有重視起孩子的學習習慣的養(yǎng)成，甚至自己都沒有意識到閱讀的重要性?，F(xiàn)在與家長交流的方式多樣，有七彩橋，有飛信，有短信，有電話?？墒俏覀兌己雎粤俗钫嬲\最有效的方式 給家長的一封信。薛老師的信還是連續(xù)的，一封信只講一個內(nèi)容，并附有具體方法，不是簡簡單單的籠統(tǒng)而言。就堅持這樣的方式與家長溝通，我們也能看出薛老師對教育誠摯的心。 三、在實際工作中總結(jié)與完善 讀書也是一種成長，在靜心讀書中感受教育的靜氣。我與薛老師畢竟還是有差異的，在有些方面也不刻意強 求自己。但是薛老師的認真態(tài)度與在教學中的做法是很值得學習的。在今后的工作中，我將常 常用“心平氣和”來提醒自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上再教育我的孩子們，與家長們溝通。 身邊的老師們也是一本本書，或許有和我一樣的新老師，又或許他們已經(jīng)將薛老師的做法融入自己的教學中，又或許比薛老師的做法更適應(yīng)自己班。這些都是值得我慢慢探索，學習再融合的。 一名新教師的成長道路是很漫長的，欲速則不達，只將點點滴滴漸漸滲透到我的教學中，逐漸逐漸完善我的教學。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。