童心童趣教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:23本頁(yè)面
【正文】 出示第一自然段的內(nèi)容。師：你覺(jué)得這是一只怎樣的獅子？（生答：驕傲）指導(dǎo)朗讀，齊讀（鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作聲情并茂的表演讀）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩？他心情怎樣？（被一群紅螞蟻叮咬。）（課件出示第二自然段）師：咬的怎么樣？（又疼又癢）請(qǐng)生表演“又疼又癢”獅子感覺(jué)非常的怎樣？（難受、生氣）4指導(dǎo)朗讀、男生齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：一、二自然段內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生易于理解，主要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)，理解）（三）學(xué)習(xí)三——七自然段過(guò)渡：獅子被紅螞蟻叮咬，是這樣難受，它是怎么做的呢？學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由讀，并用“_____”劃出獅子是什么做的呢？（生讀、劃線）（2）指名匯報(bào)（課件出示第三段內(nèi)容）師帶學(xué)生以手當(dāng)作獅子在桌上演練。（3）獅子為什么要這樣做呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？課件出示：獅子跳起來(lái)，想___________________________。獅子吼著，想___________________________。獅子蹦著，想___________________________。獅子翻滾著，想___________________________。（4）生匯報(bào)。（5）獅子跳、吼、蹦、翻，累的怎么樣？（生答：筋疲力盡）（6）“筋疲力盡”是什么意思？你有這樣的經(jīng)歷嗎？（7）結(jié)果還是怎樣呢？（趕不走身上的紅螞蟻）（8）指導(dǎo)朗讀，先揚(yáng)后抑。（設(shè)計(jì)意圖：獅子的表現(xiàn)是教學(xué)難點(diǎn)之一，通過(guò)讀、練、演理解獅子的行為，并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）學(xué)習(xí)第四自然段。（1）獅子的表現(xiàn)被他的伙伴小兔看見(jiàn)了，他蹲在地上一邊干什么？（課件出示）生答：“哧哧的笑”。（2）“哧哧”的笑是怎樣的笑？（生演示）（3）兔子為什么“哧哧”的笑，想象一下他笑什么？學(xué)習(xí)第五、六自然段。（1）獅子見(jiàn)小兔在笑，有什么反應(yīng)（惱羞成怒）（2）理解“惱羞成怒”。（3）獅子發(fā)怒時(shí)說(shuō)了什么？（指名讀）（4）面對(duì)“惱羞成怒”的獅子，兔子是怎么說(shuō)的？（指名讀）（5）指導(dǎo)朗讀獅子和兔子的話。（分角色男、女對(duì)讀。）（設(shè)計(jì)意圖：本單元的主題就是“動(dòng)腦筋”。讓學(xué)生動(dòng)腦筋理解字、詞、句、段，并引導(dǎo)學(xué)生想象。讀、想、說(shuō)三結(jié)合，深化了對(duì)課文的理解。）學(xué)習(xí)第七自然段。過(guò)渡：如果你是獅子你跳不跳？為什么跳？（1）書(shū)中的獅子怎么做的？結(jié)果又如何？（2）從哪個(gè)詞看出兔子的辦法好？（立即）換詞理解（立刻、馬上）（3）此時(shí)的獅子會(huì)怎么想？（設(shè)計(jì)意圖：交換角度，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，激發(fā)學(xué)生興趣。）（四）學(xué)習(xí)課文第八自然段。過(guò)渡：小兔子提醒獅子跳進(jìn)河里，沖走了紅螞蟻，他還想讓獅子明白什么？指名讀兔子說(shuō)的話，齊讀。課件出示語(yǔ)文天地中的練習(xí)題：“兔子在岸上說(shuō)：‘這回你明白了吧？光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。要想，必須’?！鄙鷧R報(bào)，齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：兔子的話意猶未盡，引導(dǎo)學(xué)生想象，補(bǔ)充填空，自然地引導(dǎo)學(xué)生遇事還應(yīng)冷靜下來(lái)，再動(dòng)腦筋想辦法。）四、總結(jié)全文，動(dòng)腦拓展。分角色，戴頭飾朗讀課文。想想，經(jīng)過(guò)這件事，獅子會(huì)對(duì)自己或小朋友說(shuō)什么？想想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉？ 師小結(jié)：就像兔子所要告訴大家的，要想解決問(wèn)題，就必須要?jiǎng)幽X，希望同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，去解決身邊的問(wèn)題，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦拓展，教育學(xué)生勤思考，學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦解決問(wèn)題。）五、作業(yè)布置：熟讀課文，回家表演給爸爸、媽媽看。搜集其他動(dòng)腦筋的故事讀一讀，下節(jié)課講給同學(xué)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：獅子和兔子獅子兔子趕不走笑沖走了提醒動(dòng)腦筋（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材生動(dòng)有趣，圖文并茂，內(nèi)容有一定的思想性和語(yǔ)言的典范性。作為低年級(jí)的語(yǔ)文教師，教學(xué)中要善于抓住學(xué)生好奇、喜新、求趣之特點(diǎn)，有意識(shí)地充分地開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，有效地鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。）
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1