【正文】 少的隊(duì)為勝。規(guī)則（1）老鷹不能和母雞互相推、拉、握、搶。（2）小雞躲閃時(shí)不能脫散。建議（1）小雞人數(shù)不宜多，一般以78人為好。（2）要讓幼兒互換角色，以體驗(yàn)不同角色的樂趣。（3）小雞被捉時(shí)，可讓母雞到隊(duì)尾當(dāng)小雞，原第二名當(dāng)母雞。人槍虎目標(biāo)發(fā)展直線追逐跑的能力和反應(yīng)敏捷性。形式集體活動。準(zhǔn)備場地布置如圖：玩法將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊(duì)請一名幼兒當(dāng)隊(duì)長。游戲開始，各隊(duì)隊(duì)長與隊(duì)員共同小聲商議要什么角色（兩臂屈肘胸前交叉為人，雙手在胸前做射擊動作為槍，兩臂肩側(cè)屈，五指張開于頭兩旁為虎。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人），然后教師發(fā)出信號：“一、二、三！”兩隊(duì)立刻說出自己商定的角色，并以動作表示。勝隊(duì)立即追捉負(fù)隊(duì)的幼兒，負(fù)隊(duì)跑過安全線后，勝隊(duì)不可再追。游戲重新開始。建議（1）為了避免兩隊(duì)是相同的角色，教師在發(fā)信號前可秘密地了解一下雙方是什么角色。如果相同，就讓雙方重新商定。（2）幼兒要先熟悉表示人、槍、虎的動作及其關(guān)系，然后再進(jìn)行游戲。下面這首兒歌，可幫助幼兒了解角色之間的關(guān)系，并可作為游戲開始的信號。做個(gè)游戲人槍虎，角色關(guān)系要清楚；人舉槍，槍打虎，人是老虎餐中物。狡狷的狐貍目標(biāo)發(fā)展四散追逐跑的能力，培養(yǎng)觀察力和思維能力。形式，集體活動。玩法幼兒站成一個(gè)大圓圈，把手放在身后閉上眼睛。教師在外走一圈并觸摸一名小朋友的手，請他當(dāng)“花狐貍”，其余幼兒當(dāng)“小雞”。聽到教師信號后，全體幼兒睜開眼睛，一齊說兒歌：“花狐貍，真狡猾，躲在暗地里，藏起大尾巴，仔細(xì)看、認(rèn)真查，狡猾的狐貍，出來吧！”說兒歌的同時(shí)，幼兒仔細(xì)觀察，看誰是花狐貍。說完兒歌后，“花狐貍”立即向圈內(nèi)走一步，同時(shí)舉起手來說：“我在這兒！”然后去追四散奔跑的“小雞”，被捉到的幼兒退出游戲。游戲進(jìn)行近一分鐘后結(jié)束，休息一分多鐘再重新開始。規(guī)則（1）教師選擇“狐貍”這一角色時(shí)，全體幼兒必須閉上眼睛。（2）念完兒歌，“狐貍”必須舉起手并向前邁一步，說完“我在這兒！”后才能去追捉。建議（1）培養(yǎng)幼兒找“狐貍”的興趣，幫助幼兒掌握按順序觀察的方法，提高分辨能力。（2）鼓勵和引導(dǎo)幼兒在追捉跑時(shí)要動腦筋，想出捕捉、躲閃的好方法。1貼人目標(biāo)發(fā)展跑的能力和動作的靈活性，培養(yǎng)注意力和反應(yīng)力。形式集體活動。準(zhǔn)備場地上畫一個(gè)直徑為8一10米的大圓圈。玩法請兩個(gè)幼兒站在圈外，一個(gè)當(dāng)追者，另一個(gè)當(dāng)逃者。其余幼兒兩人一組，一前一后，面向圓心沿圓圈站立。游戲開始，追者可在圈內(nèi)、圈外追拍逃者。拍著逃者時(shí)，兩人互換角色繼續(xù)進(jìn)行。逃者可跑到任何一對幼兒的前面站?。ㄙN人），這時(shí)本組后面的幼兒就變成逃者。游戲按上述方法連續(xù)進(jìn)行。規(guī)則（1）逃者不可離圈太遠(yuǎn)，貼人時(shí)只能站在兩人的前邊。（2）大約半分鐘追者沒追到逃者，教師說：“一、二、三，換、換、換?！弊氛吆吞诱弑仨毞謩e到任何一對幼兒前面貼人，由這兩組后邊的幼兒當(dāng)追者和逃者。游戲繼續(xù)進(jìn)行。建議（1）要鼓勵幼兒積極追逃。躲閃時(shí)要善于利用同伴掩護(hù)自己，擺脫追捉。（2）要引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大換人的范圍，使更多的同伴能有機(jī)會參加追逃。（3）站立的幼兒可由兩人增加為三一四人。1聽信號跑目標(biāo)發(fā)展幼兒跑的能力，注意力和迅速反應(yīng)能力。形式集體活動。玩法教師當(dāng)發(fā)令員站在場地中間，幼兒沿場地站成一個(gè)圓圈。游戲開始，教師喊：“跑步——走！”幼兒隨教師拍手的節(jié)奏排隊(duì)沿場地周圍跑。教師喊“1”時(shí)，幼兒要立即停?。唤處熀啊?”時(shí)，幼兒要向相反方向跑；教師喊“3”時(shí)，幼兒原地轉(zhuǎn)一圈繼續(xù)往前跑；教師喊“4”時(shí)，相鄰兩個(gè)幼兒手拉手作為好朋友，在場地上自由地走一走。規(guī)則幼兒必須按照教師發(fā)的信號做相應(yīng)的動作。建議（1）初學(xué)時(shí)，游戲的規(guī)則要少些。教師在喊數(shù)后，可加上語言提示。（2）游戲中的動作可以改變，如教師喊“1”時(shí)，幼兒走；喊“2”時(shí)，幼兒跳；喊“3”時(shí)，幼兒跑等。（3）可再增加競賽因素。游戲結(jié)束時(shí)，要求三人或四人為一組，手拉手站成圓圈，先組成的為勝。1丹頂鶴目標(biāo)發(fā)展幼兒單腳連續(xù)跳的能力，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。形式小組活動。準(zhǔn)備小魚卡片若干。玩法幼兒扮丹頂鶴，站在場地一端。游戲開始，齊說兒歌：“丹頂鶴，腿兒長，一腿站立真穩(wěn)當(dāng)。昂起頭，把歌唱，單腳跳躍扇翅膀?！比缓笥脝文_連續(xù)向前方10一15米遠(yuǎn)處的河邊跳去，跳到河邊后撿起一條小魚跑回。建議（1）初學(xué)時(shí)，跳的距離近些，也允許中途換腳。當(dāng)幼兒基本掌握單腳跳的動作后，要鼓勵幼兒中途盡量不換腳。（2）為了使幼兒肢體得到均衡的發(fā)展，左右腳都要進(jìn)行練習(xí)。（3）此游戲可以進(jìn)行分隊(duì)接力比賽。1鉆山洞目標(biāo)發(fā)展鉆的能力和靈敏素質(zhì)。形式集體活動。玩法將幼兒分成四隊(duì)，各隊(duì)站成橫排，每兩對面相對；相對的兩人為一組，兩手拉起當(dāng)山洞。教師發(fā)出開始的信號，兩隊(duì)從同一端開始依次撒手，從本隊(duì)其他幼兒手下鉆向另端。鉆出洞口后，原組兩人迅速拉起手緊靠洞口搭洞。兩隊(duì)所有搭洞人都鉆過一次洞后，游戲結(jié)束。先鉆完，并且搭洞又快又齊的隊(duì)獲勝。規(guī)則（1）鉆出洞口后，原組兩人必須迅速搭洞。在沒有搭好以前，后面的人不能鉆出去。（2）鉆洞時(shí)，不得碰到其他幼兒身體的任何部分。建議搭山洞的方法可以多變。除了兩人直立互相拉起手來搭起山洞外，還可以兩人互相把手放在對方的肩上，上體前屈搭成山洞。另外，也可以讓幼兒晚在地上互相拉手；或是坐在地上，兩手在體后支撐，兩人舉起腿，腳底對腳底搭成山洞，讓幼兒在洞里進(jìn)行鉆爬炒蠶豆目標(biāo)學(xué)習(xí)迅速地轉(zhuǎn)身，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。玩法兩名幼兒面對面站立并握住對方雙手，邊甩著雙手邊說兒歌：“炒蠶豆，炒黃豆，劈形式小組活動。里啪啦翻跟斗”。當(dāng)說到“翻跟斗”時(shí)，兩名幼兒各自把頭從同一個(gè)手臂下鉆出，繞一圈，仍然面對面站住。游戲再繼續(xù)進(jìn)行。