九年級物理下冊電能電功學案分析-資料下載頁
2025-10-05 02:53本頁面
【正文】 越多。②研究電功跟電流的關(guān)系保持電壓和通電時間不變，改變電流。如圖所示，演示電流做功跟電流的關(guān)系，閉合開關(guān)，觀察兩個電燈的亮度和兩個電流表的示數(shù)。/ 7結(jié)論：在電壓、通電時間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。③研究電功跟時間的關(guān)系保持電壓和電流不變，改變通電時間。結(jié)論：在電壓、電流相同的情況下，通電時間越長，電流做的功越多。精確實驗數(shù)據(jù)表明：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。電功等于電壓、電流和通電時間的乘積。寫成公式為：W＝U I t 物理量的意義及單位：U—電壓—伏（V）I—電流—安（A）t—時間—秒（s）W—電功—焦（J）1焦=1伏安秒。（2）電流做功的實質(zhì)電流流過用電器，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，也就是電流做功的過程，所以，電流能夠做功。實質(zhì)：電流做功的過程實際上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程；電流作了多少功就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。也就是消耗了多少電能；獲得了多少其他形式的能。（3）有關(guān)電功的計算例1：一把電烙鐵接在220 V的電路中，通過的電流是350mA，問通電1h消耗的電能為多少焦？合多少千瓦時？ 解：由電功的公式得W＝UIt＝220V3600s＝105J ＝ 答：105J。例2：某電能表的表盤上標有“3000R/KWh”字樣，現(xiàn)只讓一臺29英寸彩電工作，發(fā)現(xiàn)180s內(nèi)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了15R，則此電視機的功率為多大？/ 7答：此電視機的功率為100W三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)動手動腦學物理：（1）（2）（3）（4）/ 7第五篇：電能和電功說課稿電能電功說課稿一、教學目標1．知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化；2．知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數(shù)；3．結(jié)合實例理解電功，知道電能的計算公式及單位；二、教學重難點本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認識電能，它也是各種用電器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯(lián)系較緊密的知識點，可以結(jié)合實際電能表來學會利用電能表來測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來認識電功。重點：電能和電能的計量。難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功。三、教學策略電流流過用電器時電流也會做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來認識電能的來源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能；生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認識電能。電能表的認識與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學生對此已經(jīng)有初步認識，再通過展示電能表與實物投影，把電能表接入實際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動、電能表數(shù)字的跳動，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學生實際體驗電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動，介紹1度電的作用，使學生從物理走向社會，對節(jié)約用電有進一步的認識。在力學的學習中，已經(jīng)了解了力對物體做功的問題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，從能量的角度來認識電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時間的關(guān)系，學生的認知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實驗研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導學生嘗試去結(jié)合實例來分析影響電功大小的三個因素，能舉例說明，并不需要通過實驗得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實驗設(shè)計中的應(yīng)用。同時本實驗設(shè)計還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學中物理方法的重要性，使學生不僅學習了物理知識，還掌握了物理方法。
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