【正文】 理解，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)游戲活動(dòng)。透過(guò)幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一齊玩的快樂(lè)。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生用心的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思14活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，感知10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。能按數(shù)取物，理解數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能夠?qū)⒒顒?dòng)游戲經(jīng)驗(yàn)與角色區(qū)的超市購(gòu)物游戲經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并遷移到生活中，充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)： 手口一致地點(diǎn)數(shù) 5—10 的物體，理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn): 集體游戲中，需要專(zhuān)注力和速度活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：任務(wù)指令卡片、購(gòu)物筐每人一個(gè)、超級(jí)市場(chǎng)（兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機(jī)兩個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跟家長(zhǎng)一起購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，角色區(qū)游戲的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字，有一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)10 以?xún)?nèi)的數(shù)字和 10 以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)游戲一：教師敲擊樂(lè)器，幼兒聽(tīng)音數(shù)數(shù)，并能說(shuō)出與之相符的數(shù)字來(lái)， 循環(huán)兩到三次；游戲二： 教師出示數(shù)字卡，幼兒用拍手的次數(shù)來(lái)表示字卡上的數(shù)字； 教師小結(jié)：集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字 110 及 110 的點(diǎn)數(shù)。二、基本部分 引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨教師：今天趙老師是超級(jí)超市的經(jīng)理，但是，早上一來(lái)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)我們超級(jí)超市里貨物快賣(mài)光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來(lái)買(mǎi)東西怎么辦？你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ミM(jìn)貨嗎？ 介紹批發(fā)市場(chǎng)和任務(wù)卡（1）介紹批發(fā)市場(chǎng)位置（2）介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項(xiàng)教師示范禮貌用語(yǔ)的使用（比如：您好，我想買(mǎi)五瓶水；經(jīng)理您好，我買(mǎi)回來(lái)了五瓶水；謝謝等。）教師：馬上我們的玩購(gòu)物闖關(guān)游戲就要開(kāi)始了，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 闖關(guān)開(kāi)始，教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：教師發(fā)放 110 的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量購(gòu)買(mǎi)回相應(yīng)數(shù)量的同類(lèi)物品。第二關(guān)：教師發(fā)放 110 的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按卡上的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)回相應(yīng)數(shù)量的同類(lèi)物品。游戲規(guī)則：（1）按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)回相應(yīng)數(shù)量的物品。（2）（放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購(gòu)買(mǎi)，反復(fù)進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)：每一次買(mǎi)貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行。） 三、結(jié)束活動(dòng)小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級(jí)超市的貨架又滿(mǎn)啦，一會(huì)我們的超市又可以繼續(xù)開(kāi)業(yè)啦！活動(dòng)總結(jié)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，購(gòu)物是我們每個(gè)人生活中都會(huì)涉及到問(wèn)題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)物品，但是也會(huì)經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購(gòu)物，也是熟悉超市購(gòu)物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購(gòu)物，沒(méi)有機(jī)會(huì)自己?jiǎn)为?dú)去嘗試這樣的活動(dòng)，所以，對(duì)于今天這樣的游戲活動(dòng)，孩子們是很期待的。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，用“聽(tīng)音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個(gè)小游戲來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 10 以?xún)?nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)和 10 以?xún)?nèi)的數(shù)量點(diǎn)數(shù)，然后，再通過(guò)問(wèn)題引出活動(dòng)主題，幼兒通過(guò)購(gòu)物的游戲，不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對(duì) 10 以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和 10 以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解了數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)， 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語(yǔ)等。在游戲過(guò)程中幼兒是積極的快樂(lè)的，直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不減。最后，我們把購(gòu)物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以繼續(xù)游戲。中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思15幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。我亦通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。中班科學(xué)活動(dòng)《給圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行分類(lèi)的一次活動(dòng)。在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答來(lái)提高幼兒的39。口語(yǔ)表達(dá)能力、反應(yīng)能力及觀察能力。在拼一拼這個(gè)環(huán)節(jié)，有很多幼兒拼出了房子、汽車(chē)、大樹(shù)等，并且能講述是用圓形做輪子、用長(zhǎng)方形做車(chē)廂，來(lái)拼一輛貨車(chē)。我感覺(jué)到幼兒的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。不足之處在于在電子白板上操作演示的活動(dòng)時(shí)由于提前沒(méi)有做好準(zhǔn)備，有點(diǎn)讓幼兒冷場(chǎng)。還有就是操作活動(dòng)結(jié)束后，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒把圖形寶寶都收起來(lái)，這樣不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，但是由于時(shí)間緊張，這一環(huán)節(jié)就沒(méi)有實(shí)施。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力改進(jìn)。擴(kuò)展資料：中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思《五以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》河雙鎮(zhèn)中心幼兒園 李秀琴本學(xué)期，我園組織教師開(kāi)展了三優(yōu)課數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)，從中我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。《綱要》指出：數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向更關(guān)注的是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、情感和態(tài)度，數(shù)學(xué)教育應(yīng)扎根于幼兒的生活與經(jīng)驗(yàn)、從幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去挖掘。本次活動(dòng)我開(kāi)展了《五以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合本班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)以故事講述和解決故事中問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中學(xué)習(xí)知識(shí)。首先，我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)組織幼兒做多種新穎有趣的游戲?qū)雽W(xué)習(xí)內(nèi)容。我讓幼兒幫數(shù)字寶寶排列隊(duì)伍，激發(fā)了對(duì)數(shù)字的興趣。其次，在活動(dòng)過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。然后，小動(dòng)物找到鄰居后，以幫花兒找朋友的形式做游戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最后運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng)，在難度上，也遵循有易到難的來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。讓幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。通過(guò)這次的活動(dòng)，首先讓我體驗(yàn)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和故事中提出問(wèn)題解決問(wèn)題，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。本次活動(dòng)若能再準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾讓幼兒表演故事里的事情效果會(huì)更好。數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。若表演讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。