中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈[推薦閱讀]-資料下載頁
2024-10-14 02:49本頁面
【正文】 引領(lǐng)下，感知不同的排列規(guī)律，學(xué)會(huì)按ABAB、ABBABB的規(guī)律來排列，并且能探索新的排列規(guī)律，同時(shí)感受生活中規(guī)律帶來的美。孩子們?cè)谛“鄷r(shí)已經(jīng)對(duì)規(guī)律有了一定的了解，簡單的間隔規(guī)律孩子們已經(jīng)非常熟悉了，所以，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)會(huì)按ABAB、ABBABB的規(guī)律來排列，并且能探索新的排列規(guī)律。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。本次活動(dòng)通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和故事的相結(jié)合，用課件展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本故事的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)可以更快更有效。在故事的引領(lǐng)下，孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解規(guī)律的方法，再在個(gè)別幼兒的操作中加深理解，最后，在集體幼兒的自主探索中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，知道規(guī)律的不同方法。在活動(dòng)延伸中，為了體現(xiàn)“數(shù)學(xué)的最終目的是運(yùn)用于生活”，我利用課件展示生活中的規(guī)律，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中存在的規(guī)律，將規(guī)律運(yùn)用于生活中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律給生活帶來的美。三、活動(dòng)反思本次活動(dòng)我覺得在幼兒的自主探索這一環(huán)節(jié)的處理上存在缺點(diǎn)，沒有給幼兒自主探索的空間。在活動(dòng)中，我是這樣處理的：在幼兒發(fā)現(xiàn)了排列的規(guī)律后，在孩子們的個(gè)別探索中教師再總結(jié)規(guī)律。但是，就是由于這一環(huán)節(jié)教師的話語太過多而繞，所以，在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)了很多的時(shí)間，以致于后面的環(huán)節(jié)超時(shí)了。所以，我覺得在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該這樣處理：在孩子們發(fā)現(xiàn)了排列規(guī)律后，教師直接提出要求，讓幼兒想出一種新的規(guī)律，在孩子們的操作之后，評(píng)價(jià)展示幼兒作品的時(shí)候，教師再和幼兒一起發(fā)現(xiàn)總結(jié)歸納排列的規(guī)律，這樣處理的話，既節(jié)省了時(shí)間，又讓幼兒在自主探索之后發(fā)現(xiàn)總結(jié)歸納規(guī)律，這樣，孩子們的自主性就更強(qiáng)了。雖然存在著不足，但是，我覺的以下幾方面做的還是比較好的：（一）活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)本次活動(dòng)主要是圍繞故事情節(jié)，感知不同的排列規(guī)律，學(xué)會(huì)按ABAB、ABBABB的規(guī)律來排列，并且能探索新的排列規(guī)律。圍繞目標(biāo)一步一步幫助幼兒理解感知不同的排列規(guī)律，通過從簡單到復(fù)雜的兩次操作活動(dòng)，在自主探索、操作的過程中，讓幼兒了解排列規(guī)律的方法，從而學(xué)會(huì)不同的排列規(guī)律。（二）教具、學(xué)具的使用讓活動(dòng)更加飽滿，大大吸引幼兒的興趣活動(dòng)中，我們常常要使用到教具，而教具能使教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀、有趣，它避免了幼兒只能通過教師講述理解內(nèi)容，而是更直接、生動(dòng)、形象地理解所學(xué)內(nèi)容，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，強(qiáng)化了幼兒的記憶，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)具的使用讓幼兒在操作活動(dòng)中更加自在，更加凸顯活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒的探索更加方便而明朗。在本次活動(dòng)中，教具豐富、學(xué)具充分，讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)了更多的排列規(guī)律，大大吸引了幼兒的興趣，讓操作活動(dòng)更加飽滿。（三）活動(dòng)形式的多樣性，讓活動(dòng)開展的更加豐富多彩一節(jié)課是否生動(dòng)、有趣，讓幼兒積極地想?yún)⑴c其中，需要活動(dòng)形式的多樣性，這樣才能讓活動(dòng)開展的更加豐富多彩。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我主要采取了故事情境、個(gè)別幼兒操作、集體操作、自主探索、延伸活動(dòng)等的活動(dòng)形式。在故事的引領(lǐng)下，孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解規(guī)律的方法，再在個(gè)別幼兒的操作中加深理解，最后，在集體幼兒的自主探索中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，同時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律給生活帶來的美?；顒?dòng)形式的多樣性，讓活動(dòng)更加豐富，孩子們的興致也越來越濃。通過本次活動(dòng)的開展，通過分析活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，也讓我們明白并且記住，好的方面我們要繼續(xù)保持，不足的方面我們要改進(jìn)，這樣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們才能把握住各個(gè)方面，讓教學(xué)活動(dòng)開展的更加豐富而精彩！
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