【正文】 跳舞！《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束此次活動(dòng)。本次活動(dòng)我用游戲的情景貫穿始終，讓幼兒在游戲中輕松、愉快地學(xué)習(xí)，掌握項(xiàng)鏈的排序規(guī)律。本次活動(dòng)一直以幼兒為主體，老師積極創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓僮骱徒涣鞯倪^(guò)程中發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，體驗(yàn)制作禮物與分享的快樂(lè)。第四篇：數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》中班繪本數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》執(zhí)教者：葉少雪設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時(shí)顯的被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，并嘗試大膽地自編規(guī)律，讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項(xiàng)鏈。幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具若干（分類(lèi)裝袋）、鞋帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧！二、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。出示課件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了？它為什么傷心呢？小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大?。┪覀円黄鹂纯葱?dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）① 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。② 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)說(shuō)規(guī)律。小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈？（大小、顏色都是AABBCC）現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂(lè)分享給了大家。）三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡(jiǎn)單美。分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂(lè)分享給每一個(gè)小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣漂亮的項(xiàng)鏈??？那怎么辦？好請(qǐng)小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。要求：①按你喜歡的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈。②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上。教師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈。第五篇：數(shù)學(xué)“小刺猬的項(xiàng)鏈”活動(dòng)名稱(chēng) 小刺猬的項(xiàng)鏈（陳瑤江寧區(qū)糧食幼兒園）設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識(shí)融入到繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫(huà)面里，在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。活動(dòng)目標(biāo)在繪本故事中，鞏固已有間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律。懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動(dòng)物圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。播放PPT，出示封面圖片。教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)??？（1）出示小刺猬的封面圖片。教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。（2）引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。二、欣賞PPT,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。觀看PPT第一段，了解故事大意，鞏固間隔排序。教師：小刺猬拉亞一直都是孤獨(dú)的一個(gè)人。（問(wèn)：你們知道拉亞為什么總是孤獨(dú)的一個(gè)人嗎？因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。）因?yàn)楣陋?dú)，他經(jīng)常緊緊地縮成一團(tuán)，其他的小動(dòng)物看見(jiàn)，就更不敢靠近了。每天，拉亞，都是一個(gè)人來(lái)到田里打一個(gè)滾兒。然后回到家里，孤獨(dú)地享用一個(gè)人的大餐。有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。（1）出示第五頁(yè)圖片。提問(wèn)：你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別）拉亞會(huì)用這些豆子做什么？（引導(dǎo)幼兒猜想）教師：小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。（2）出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。欣賞PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。（1）繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里的秘密。教師：拉亞將項(xiàng)鏈戴在脖子上出門(mén)了，他發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都非常高興，沒(méi)有遠(yuǎn)離他，他們說(shuō)拉亞的項(xiàng)鏈真好看，我們要是也有這樣一條項(xiàng)鏈那該多好?。∮谑抢瓉喚蛶е?dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。（2）出示第七頁(yè)圖片。提問(wèn)：你們看，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序。）教師小結(jié)：原來(lái)小兔子的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯茫?）與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。三、嘗試自編規(guī)律，幫助小動(dòng)物穿項(xiàng)鏈。教師：森林里還有很多小動(dòng)物也想得到一條漂亮的項(xiàng)鏈，要請(qǐng)小朋友們幫助它們。但是小動(dòng)物們是有要求的，它們希望我們穿的項(xiàng)鏈也藏著美麗的秘密。幼兒操作，教師指導(dǎo)。展示作業(yè)單，集體驗(yàn)證。幼兒相互驗(yàn)證，交流項(xiàng)鏈里藏著的秘密。四、情感延伸，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)。談話(huà)：你們幫助了那么多小動(dòng)物，心里有什么感受呀？教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，一起走吧？