【正文】 跳舞！《認識你呀真高興》，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束此次活動。本次活動我用游戲的情景貫穿始終，讓幼兒在游戲中輕松、愉快地學習，掌握項鏈的排序規(guī)律。本次活動一直以幼兒為主體，老師積極創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓他們在操作和交流的過程中發(fā)展他們的語言表達能力，并嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，體驗制作禮物與分享的快樂。第四篇：數(shù)學《小刺猬的項鏈》中班繪本數(shù)學《小刺猬的項鏈》執(zhí)教者：葉少雪設(shè)計意圖：數(shù)學是一門最重要的基礎(chǔ)學科，然而，當幼兒學期數(shù)學時顯的被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法，不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設(shè)計了數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》?；顒又型ㄟ^數(shù)學和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習按規(guī)律排序的方法，并嘗試大膽地自編規(guī)律，讓孩子在故事的海洋中輕松學?；顒幽繕耍合矚g繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。嘗試按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序。懂得并感受到分享是一件快樂的事情?；顒訙蕚洌骸缎〈题捻楁湣防L本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干?；顒舆^程：一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？它為什么傷心呢？小動物喜歡這樣的拉亞嗎？你們覺得用這些食物可以用它來干什么？我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大?。┪覀円黄鹂纯葱游飩冏龀闪耸裁礃拥捻楁湥浚ǚ謩e觀察項鏈的特點）① 小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。② 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。小猴的項鏈是按什么規(guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈??？那怎么辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。要求：①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈。②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上。教師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。請個別幼兒展示作品教師進行評價。幼兒相互分享自己的項鏈。第五篇：數(shù)學“小刺猬的項鏈”活動名稱 小刺猬的項鏈（陳瑤江寧區(qū)糧食幼兒園）設(shè)計思路：數(shù)學是一種最重要的基礎(chǔ)學科，然而，當幼兒學習數(shù)學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學習數(shù)學的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學數(shù)學更快更有效?；顒幽繕嗽诶L本故事中，鞏固已有間隔排序的經(jīng)驗。學習簡單的按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律。懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。活動準備物質(zhì)材料準備：繪本PPT、小動物圖若干、穿項鏈材料若干。經(jīng)驗準備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習興趣。播放PPT，出示封面圖片。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？（1）出示小刺猬的封面圖片。教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。（2）引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。二、欣賞PPT,學習按規(guī)律排序。觀看PPT第一段，了解故事大意，鞏固間隔排序。教師：小刺猬拉亞一直都是孤獨的一個人。（問：你們知道拉亞為什么總是孤獨的一個人嗎？因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。）因為孤獨，他經(jīng)常緊緊地縮成一團，其他的小動物看見，就更不敢靠近了。每天，拉亞，都是一個人來到田里打一個滾兒。然后回到家里，孤獨地享用一個人的大餐。有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。（1）出示第五頁圖片。提問：你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別）拉亞會用這些豆子做什么？（引導(dǎo)幼兒猜想）教師：小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。（2）出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。欣賞PPT第二段，學習按規(guī)律排序。（1）繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈里的秘密。教師：拉亞將項鏈戴在脖子上出門了，他發(fā)現(xiàn)小動物都非常高興，沒有遠離他，他們說拉亞的項鏈真好看，我們要是也有這樣一條項鏈那該多好??！于是拉亞就帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。（2）出示第七頁圖片。提問：你們看，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。）教師小結(jié)：原來小兔子的項鏈是用，（3）與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。三、嘗試自編規(guī)律，幫助小動物穿項鏈。教師：森林里還有很多小動物也想得到一條漂亮的項鏈，要請小朋友們幫助它們。但是小動物們是有要求的，它們希望我們穿的項鏈也藏著美麗的秘密。幼兒操作，教師指導(dǎo)。展示作業(yè)單，集體驗證。幼兒相互驗證，交流項鏈里藏著的秘密。四、情感延伸，體驗互幫互助的快樂。談話：你們幫助了那么多小動物，心里有什么感受呀？教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，一起走吧？