鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作匯報材料-資料下載頁
2024-10-14 02:44本頁面
【正文】 程教育學習制度》和市委“兩大工程”的要求，圍繞“發(fā)揮作用、抓好應(yīng)用、注重實用”，切實做好結(jié)合文章。把黨員教育與農(nóng)民培訓結(jié)合起來。利用遠程教育站點這個平臺，把對農(nóng)村黨員干部的教育與對農(nóng)民群眾的培訓有機結(jié)合起來，組織開展農(nóng)村適用技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技知識等培訓活動。到目前止，全鎮(zhèn)有*萬多名農(nóng)村黨員干部和群眾參加了遠程教育培訓。把課堂教學與課外實踐結(jié)合起來。依托近幾年建立的蔬菜、肉牛等種養(yǎng)示范基地和仔豬協(xié)會、大蔥協(xié)會等行業(yè)組織，建立固定的遠程教育實踐基地，組織農(nóng)村黨員干部和群眾實地開展“學用”活動。**村結(jié)合種植蔬菜的實際，探索了“支部+遠教+協(xié)會”的工作模式：即村支部負責組織農(nóng)村黨員干部到遠教站點學習政策、法規(guī)等知識；協(xié)會負責組織科技示范戶、協(xié)會會員、有興趣的群眾到遠教站點學習農(nóng)業(yè)技術(shù)等知識，負責現(xiàn)場農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導。這一工作模式開展以來，協(xié)會利用遠程教育的網(wǎng)絡(luò)資源，組織科技示范戶到**學習了草莓種植技術(shù)；組織鎮(zhèn)上農(nóng)技人員結(jié)合遠程教育網(wǎng)絡(luò)，采取從“課堂”到現(xiàn)場的示范輔導培訓方式，解決了群眾學以致用的問題，受到了農(nóng)民的歡迎。把行政推動與市場運作結(jié)合起來。適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，就如何運用市場手段提供信息技術(shù)服務(wù)進行了探索，初步形成了“遠教十大戶”、“遠教+協(xié)會”等模式的經(jīng)營格局。**村仔豬協(xié)會利用遠教平臺每月組織村民學習，聘請專家為農(nóng)民講解養(yǎng)殖技術(shù)。協(xié)會對商販收購的商品豬每頭收取1元服務(wù)費。到該村購買仔豬的商販，都與協(xié)會聯(lián)系，由協(xié)會統(tǒng)一組織生豬銷售。這樣養(yǎng)豬的農(nóng)戶學到了技術(shù)，并且仔豬的銷售也有了門路，同時遠教的管理經(jīng)費也有了著落。**村結(jié)合科技入戶工程的實施，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)學習小麥管理新技術(shù)和小麥新品種，使群眾得到了實惠。通過一年多的工作，我們深深體會到，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，不僅使干部受到了教育，農(nóng)民得到了實惠，更重要的是提高了農(nóng)村基層黨組織的執(zhí)政能力，加快了全面建設(shè)小康社會的進程。第一、通過開展現(xiàn)代遠程教育，切實提高了基層黨組織發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、帶領(lǐng)群眾致富的能力。當前，農(nóng)村黨員干部和群眾最急的是致富無門，最缺的是致富手段，最怕的是市場變化快，這就要求農(nóng)村基層黨組織必須提高駕馭市場經(jīng)濟的能力。我們在工作中，充分利用現(xiàn)代遠程教育的信息功能，堅持以信息化推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，使基層黨組織發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟和帶領(lǐng)群眾致富的能力明顯增強。一個遠教點就是一個“信息超市”、一座“致富金橋”，“鼠標一點、資料就現(xiàn)”，“網(wǎng)站一開、信息就來”。農(nóng)村基層黨組織充分依托遠程教育站點提供致富信息和開展各類實用技術(shù)培訓，幫助廣大農(nóng)村黨員干部掌握了一技或幾技之長，使他們成為農(nóng)民身邊的“土專家”和“活教材”，提高了他們應(yīng)對市場經(jīng)濟、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富的能力，真正做到了“人才在這里成長，素質(zhì)在這里提高，致富在這里起步”。實踐證明，建好管好用好一個站點，有助于促進“一方經(jīng)濟”發(fā)展。第二、通過開展現(xiàn)代遠程教育，切實提高了基層黨組織維護農(nóng)村穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的能力。當前，在深化農(nóng)村各項改革的過程中，出現(xiàn)了一些熱點、難點、疑點問題，在一定程度上影響了社會穩(wěn)定，這就要求農(nóng)村基層黨組織必須提高做好群眾工作、維護社會穩(wěn)定的能力。***在試點工作中，充分依托現(xiàn)代遠程教育站點，全面推行政務(wù)公開、村務(wù)公開、財務(wù)公開，使一些社會矛盾得到有效解決，有力維護了社會穩(wěn)定，營造了和諧氛圍。農(nóng)村基層黨組織紛紛把遠教點變成村務(wù)公開的窗口，將上級政策、村級財務(wù)、計劃生育、農(nóng)民負擔等與農(nóng)民群眾息息相關(guān)的工作及時儲存在電腦里，讓農(nóng)民群眾隨時查看，做到了事事公開、筆筆清楚。這樣，既讓群眾看明白了，又讓干部說清白了，從而密切了干群關(guān)系，維護了社會穩(wěn)定。實踐證明，建好管好用好一個站點，有助于維護“一方社會”穩(wěn)定。第三、通過開展現(xiàn)代遠程教育，切實提高了基層黨組織加強自身建設(shè)、增強班子活力的能力。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，農(nóng)村基層干部傳統(tǒng)的工作方式已明顯跟不上時代的要求，這就要求農(nóng)村基層黨組織必須提高自身能力，增強班子活力。在工作中，我們抓住開展現(xiàn)代遠程教育的契機，切實加強農(nóng)村基層組織的自身建設(shè)，使活動陣地得到進一步鞏固、黨員隊伍得到進一步壯大、班子活力得到進一步增強。同時，通過開展現(xiàn)代遠程教育，還為基層黨組織增加了新的更有效的工作手段，使他們感到基層工作比原來好做多了，班子的戰(zhàn)斗力也增強了，不再是“老辦法不管用、新辦法不會用”。**村黨支部書記***深有感觸地說：“過去推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)憑嘴巴講，講得口干舌燥效果也不好，現(xiàn)在搞遠程教育，農(nóng)民既喜歡看，又容易接受”。實踐證明，建好管好用好一個站點，有助于鞏固“一方陣地”。各位領(lǐng)導，我們在遠程教育學用上還剛剛起步，離上級組織和黨員群眾的要求有一定差距。下一步，我們將充分利用現(xiàn)代遠程教育生動活潑、通俗易懂的特點，把現(xiàn)代遠程教育與“黨員先進性教育”、等活動相結(jié)合，以寓教于學、寓教于樂、寓教于用的形式，大膽探索建管學用的長效機制，進一步把學用活動引向深入。
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