【正文】 具軟件的需求。 建立領導干 部聯(lián)系點制度鄉(xiāng)建立了領導干部聯(lián)系點制度及聯(lián)系點名單（包括領導姓名、職務及聯(lián)系站點）。鄉(xiāng)黨委建立了副科級以上干部領導聯(lián)系村工作制度，壩子村遠程教育站點由鄉(xiāng)黨委副書記陳發(fā)文同志負責聯(lián)系，過瓦站點由黨委委員盧啟國同志負責聯(lián)系，下麻翁站點由黨委委員文玉珍同志負責聯(lián)系，鄉(xiāng)小學站點由政府副鄉(xiāng)長程開志同志負責聯(lián)系，鄉(xiāng)中學站點由鄉(xiāng)黨委副書記張暉同志負責聯(lián)系。 確定示范點名單確定本鄉(xiāng)示范點名單（包括領導姓名、職務及聯(lián)系的站點），我鄉(xiāng)確定的壩子村示范點由鄉(xiāng)黨委副書記陳發(fā)文同志負責聯(lián)系。 （三）在資源整合方面 在壩子村建立全鄉(xiāng)遠程教育中心教學資源庫課件是開展培訓的資源保證，我鄉(xiāng)從節(jié)約成本和資源整合角度出發(fā)，在壩子村（接收站）建立了全鄉(xiāng)遠程教育中心教學資源庫，以實現(xiàn)全鄉(xiāng)課件資源共享。資源庫現(xiàn)已收集各類課件 20 余張，內容涉及政治理論、政策法規(guī)、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村先進適用技術、市場信息、科普知識、農村衛(wèi)生、計劃生育、典型經驗、先進性教育以及小學文化教育等十余類。 組建“三支隊伍”讓駐村干部和鄉(xiāng)直單位專業(yè)技術人員兼任輔導員。我鄉(xiāng)結合實際，已組建了“三支隊伍”（站點操作管理隊伍、 站點教育培訓輔導員隊伍、站點農業(yè)科技教學輔導隊伍），并對“三支隊伍”人員變動情況及時調整，加強對“三支隊伍”的培訓教育工作力度，讓他們認真履行工作職責，按照操作管理規(guī)程和正規(guī)程序操作，實行專人操作管理，站點輔導員隊伍負責對站點運作情況進行指導，站點農業(yè)科技教學輔導隊伍，對站點農業(yè)科技培訓教學情況進行輔導。 （四）在培訓方面 嚴格按照年初制定的培訓計劃開展培訓播放點每月對黨員干部群眾和學校師生培訓不少于 1 期。 利用遠教平臺開展新型農民科技培訓借助遠教平臺開展新型農民科技培訓 萬元人次，發(fā)放宣傳資料及光碟 萬余冊 (份 )，農業(yè)實用技術資料 8000 余冊 (份 )，受益群眾超過 2500 戶。 三、存在的困難 部分黨員干部和農民群眾參與培訓的積極性不高由于絕大多數(shù)有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的都只是些沒有文化的老人、婦女及少數(shù)中青年男子；再 加上有些黨員干部對遠程教育重要性認識不夠，工作拖拉，不愿花精力組織培訓，從而導致遠程教育在我鄉(xiāng)部分村寨作用發(fā)揮不明顯。 遠程教育經費不夠 站點缺乏必須的經費投入 ,村沒有自己的遠程教 育站點辦公房，設備難以找到適合的位置，按要求要進行規(guī)范化管理，有的站點沒有投入資金安裝防盜設施 ,設備不安全；有些小學師資力量 不夠，導致管理員的教學課時無法縮減，為此管理員的工作積極性受到一定影響。學校師生多，有些小學生意識不強，管理有一定難度；設備的管理人員是村文書兼任，難以物色專職管理人員；管理操作人員接受專業(yè)培訓少，業(yè)務不強，有些電腦問題無法處理；缺少課件。 總的來說，我鄉(xiāng)農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作還是令群眾十分令人滿意的，通過開展遠程教育，使農民群眾得到了實惠，干部受到了教育，有力 地推動了各項工作的開展，促進全鄉(xiāng)經濟和社會各項事業(yè)的進步。我們將繼續(xù)深入探索遠教工作新思路，使之真正服務于民。 中共ＸＸＸ鄉(xiāng)委員會 二○○六年四月十五日 《鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作總結》來源于，歡迎閱讀鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作總結。 第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作總結范文 一、概述 xxx 鎮(zhèn)共 11 所小學，一所中心小學， 10 所村小學。在崗教師 178人，中師畢業(yè) 98%以上，大專畢業(yè)和在函人員占教師總數(shù)的 50%。為全面貫徹黨的教育方針，使我鎮(zhèn)教師都能掌握遠程教育這一現(xiàn)代教學手段，為教育教 學服務。教研室根據(jù)學校實際，加強學校教師的遠程教育的應用工作，學習先進的教育理念，改變教學方法?，F(xiàn)總結如下： 一、管理情況 為使我鎮(zhèn)遠程教育設備能得到充分利用，讓我鎮(zhèn)師生能夠受益于遠程教育，我鎮(zhèn)小學特制定了如下制度，以便遠程教育能夠更好的開展。 設備資源管理制度； 管理人員職責； 光盤教室管理制度； 衛(wèi)星教室管理制度； 多媒體教室管理制度； 計算機教室管理制度； 二、校本培訓情況 抓好教師培訓工作，要求每位教師都能熟練使用遠程教育設備開展教育教學活動。 學習、了解遠程內容，掌握學科知識，加大教法和學法的研究，具備計算機輔助教學的基本技能。 校本培訓要注重質量，突出實效，真正做到學有所得、學以致用，提高教師的整體素質和綜合能力。 三、應用情況 因地制宜，采取多種模式，逐步推進現(xiàn)代遠程教育技術，信息量大，資源范圍廣，為把這些資源更好地應用到教育教學中來，我們主要做了以下兩個方面的工作： （ 1）抓好教師培訓工作 要運用好遠 程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期要抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，逐步熟悉遠程教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。 （ 2）加大遠程教育資源的課堂應用率 為使遠程教育資源更好地為教育教學服務，學校將制訂相關遠程教育資源利用課程表，每位教師都應按表上課（在供電正常的前提下），并不斷總結經驗，努力使遠程教育資源與本校的教育現(xiàn)狀達到互融的地步。 四、納入考核情況 要求每位教師都能按課表充分利用遠程教育 資源，上好學科課程，少一節(jié)去 1 分。 每學期每位教師要利用遠程資源做一節(jié)公開課，并要有優(yōu)秀課件。校級公開課加 1 分，片級公開課加 2 分，鎮(zhèn)級公開課加 3 分，縣級公開課加 4 分，市級或市級以上加 5 分。 凡能利用遠程資源參加上級組織的課件制作大賽、優(yōu)秀教案評比等一次加 1 分，如獲得成績，加 1—— 3 分。 總之，通過我們不懈的努力，我鎮(zhèn)遠程教育工作取得了一定的成績。在今后的工作中我們會更加努力，把農遠工程的設備用好、管好。