九年級物理功教案-資料下載頁
2024-10-14 02:29本頁面
【正文】 做了功。甲：拉力為F，小車在拉力方向上通過的距離是s，拉力對小車做功；乙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過的距離是s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的2倍。丙：拉力為2F，小車在拉力方向上通過的距離是2s，拉力做的功是甲圖中拉力所做功的4倍。小結(jié)：可見力越大，使物體移動的距離越大，做的功越多。功的大小跟作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。⒉功的計(jì)算公式功＝力距離；即：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離，則功的公式可寫成：W＝FS＝Gh⒊功的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓?米，它有一個(gè)專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）。1焦＝１牛?米在應(yīng)用杠桿平衡條件計(jì)算時(shí)，力和力臂的積的單位時(shí)“N?m”，不能寫成“J”，這兩個(gè)單位的物理意義有所不同。幾點(diǎn)說明①使用W＝F?s，要注意單位的統(tǒng)一。②做功的多少只由W＝F?s決定，跟物體是做勻速直線運(yùn)動還是做變速運(yùn)動無關(guān)。③知道1焦的物理意義，知道1焦的大小。⒋例題：課本圖14—3，求推箱子的小朋友做了多少功？舉箱子的小朋友做了多少功？由一名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己演算。要求解題規(guī)范化。W1＝F?s＝50牛10米＝500焦勻速舉高箱子，箱子受到兩個(gè)力，G和F180。，F(xiàn)180。＝GW2＝F180。h＝100N＝150J追問：此題中木箱受到幾個(gè)力的作用？哪個(gè)力做了功？對什么物體做功？重力做了功沒有？為什么？學(xué)生回答，教師小結(jié)。㈢、小結(jié)⒈力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。⒉功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。W＝F?s⒊功的單位是牛頓?米，它有一個(gè)專用名稱叫焦耳，簡稱焦（J）四、實(shí)驗(yàn)研究 研究內(nèi)容：使用機(jī)械能不能省功？⒈杠桿實(shí)驗(yàn)⑴實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯渴褂酶軛U提升重物時(shí)能不能省功？即手直接提升重物做的功與利用杠桿提升重物做的功是否相等。⑵實(shí)驗(yàn)中動力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。實(shí)驗(yàn)是利用杠桿的平衡條件算出手對杠桿的拉力。......第五篇：初中物理《功》教案第四章 機(jī)械功一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)學(xué)習(xí)機(jī)械功、功率。機(jī)械功、功率是“機(jī)械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學(xué)習(xí)“機(jī)械能”打基礎(chǔ)的，同時(shí)也是本章學(xué)習(xí)研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學(xué)習(xí)動能定理、機(jī)械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將知道功的概念，知道功率的意義。在學(xué)習(xí)本節(jié)前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“力”、“物體的運(yùn)動”相關(guān)知識，對“力”和“距離”這兩個(gè)概念并不陌生。但由于生活經(jīng)驗(yàn)的影響，學(xué)生容易將生活中的“做工作”與物理學(xué)中的“做功”混淆，對費(fèi)力而未做功的現(xiàn)象不易理解。因此要通過一系列的事例讓學(xué)生知道功的概念。做功有大小，做功有快慢嗎？怎樣比較物體做功的快慢呢？本設(shè)計(jì)期望通過一系列實(shí)驗(yàn)探究，幫助學(xué)生找到比較物體做功快慢的不同方法。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的過程中建立功和功率的概念，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能計(jì)算功的大小，并能用學(xué)到的知識解釋生活中與功率有關(guān)的問題，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）知道功的概念；能用公式W = Fs進(jìn)行簡單計(jì)算，知道功的單位。（2）知道功率的概念；理解功率是表示物體做功快慢的物理量；知道功率的單位。（3）能用公式P = W / t進(jìn)行簡單計(jì)算。2．過程和方法經(jīng)歷比較做功快慢的活動，認(rèn)識功率概念的建立過程中的科學(xué)方法。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過了解功率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活密切相關(guān)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：功率概念的形成過程。難點(diǎn)：功的概念建立。四、教學(xué)資源1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、彈簧測力計(jì)、木塊、鉛球、秒表、礦泉水瓶、直尺等。2．各種做功和功率的圖片、視頻等。五．教案示例第一課時(shí)（一）引入１．閱讀活動卡p16小故事，討論回答問題。在兩人用力大小和移動物體距離不同的情況下，怎樣比較兩人貢獻(xiàn)大小(讓學(xué)生充分討論)？引導(dǎo)學(xué)生在比較中關(guān)注“力的大小”及“移動距離”這兩個(gè)量。（二）新課２．機(jī)械功（1）問題做功的大小與哪些因素有關(guān)？（2）觀察、討論觀看一些力做功、一些力未做功的視頻，描述觀察到的情景中力的大小、方向及物體移動的距離大小。討論做功的要素。作用在物體上的力越大，力對物體做的功越多；物體在力的方向上移動的距離越大，力對物體做的功越多。（3）閱讀一個(gè)力作用在物體上，且物體沿力的方向通過了一段距離，物理學(xué)上稱這個(gè)力對物體做了機(jī)械功，簡稱做了功。公式：W = Fs。單位：1焦=1牛米 體會1焦的大小。（三）知識應(yīng)用3．應(yīng)用（１）問題任何情況下力都對物體做功嗎？（２）活動進(jìn)行活動卡p17活動，通過對表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析，體會機(jī)械功的含義。（３）例題計(jì)算一些生活中常見的做功值。教科書p1４例題１、例題２。（４）布置作業(yè)①教科書ｐ１７，１、２、３題。②學(xué)生實(shí)驗(yàn)（這一內(nèi)容既是這節(jié)課知識的應(yīng)用，又是下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備）測一測自己上樓做的功。設(shè)計(jì)方案，測量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時(shí)間，將測量數(shù)據(jù)填入活動卡p1８的活動表格中。（四）【板書設(shè)計(jì)】一、做功概念：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個(gè)力對物體做了機(jī)械功。做功的兩個(gè)必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。二、功的公式W=Fs——物體在力F的方向上通過的距離（米）| ┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）
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