優(yōu)秀科技輔導員總結(jié)材料-資料下載頁
2025-10-05 02:24本頁面
【正文】 們每個人的學習。二、這次培訓改變了以往培訓的模式，老師泛泛而談，學員在下面千姿百態(tài)——打瞌睡、吹牛，到外面抽煙等現(xiàn)象。這次真正的達到老師和學員的互動，保持了課堂的熱烈氣氛。三、培訓的內(nèi)容實實在在，都是我們輔導學生時需要用到的，并且內(nèi)容都是比較新的；不像以往的好多培訓內(nèi)容虛，不適用。四、安琦教授和班主任王老師是我參加過的培訓老師中最敬業(yè)的老師。王老師的那種熱情服務讓所有學員都變成了認真學習的好學員?？傊@次的培訓感觸非常之深，使我認識到社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。為此我會不斷的學習，為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才而努力！第五篇：組織獎和優(yōu)秀科技輔導員評審辦法（本站推薦）昆明市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀組織工作者、優(yōu)秀科技輔導員評審辦法〔試行〕青少年科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀組織工作者和優(yōu)秀科技輔導員評審一直為廣大組織工作者和科技輔導員所詬病，其主要問題是評審和工作成果脫節(jié)、體現(xiàn)不出工作質(zhì)和量。把工作量很大、影響力很大的學生創(chuàng)新作品、實踐活動和工作量影響力很小的科幻繪畫等并列，打擊了在第一線指導學生做創(chuàng)新大賽基礎和核心工作——中小學生創(chuàng)新研究的科技輔導員的工作積極性，也打擊了那些深入基層學校扎扎實實的做組織發(fā)動、輔導工作的科協(xié)、教育局、青少年科技教育協(xié)會工作人員的積極性。為體現(xiàn)優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀組織工作者和優(yōu)秀科技輔導員評審的典型性、引導性和公正性，昆明市青少年科技創(chuàng)新大賽專家組提出如下量化評審辦法。原則：體現(xiàn)，含金量〔影響力〕；勞動量（難易程度）。一、評審前以征集作品數(shù)量計分標準學生創(chuàng)新作品每份20分實踐活動每份20分教師創(chuàng)新作品每份2分教師論文每份1分科幻繪畫不計分，作為評審參考條件各縣區(qū)各學校按照上述方法計分后，從高到低排序。二、評審后以獲獎高低【質(zhì)量】計分標準學生一二三等獎每份分別計100分，70分，30分實踐活動一二三等獎每份分別計100分，70分，30分教師創(chuàng)新一二三等獎每份分別計10分，7分，3分教師論文一二三等獎每份分別計5分，3分，1分科幻繪畫一二三等獎每份分別計，3分，2分，1分各縣區(qū)各學校按照上述方法計分后，從高到低排序。最后，參考評審前、評審后的得分排序，決定優(yōu)秀組織獎獲獎縣區(qū)和學校。三、優(yōu)秀組織工作者評選標準主要選自優(yōu)秀組織獎獲獎單位，征集作品最多最好的科協(xié)和教育局工作人員。四．優(yōu)秀科技輔導員評審辦法按照全國青少年科技創(chuàng)新大賽章程第九條規(guī)定：九、“十佳優(yōu)秀科技輔導員”評選1．申報條件（1）申報者必須有科技創(chuàng)新成果競賽項目參加本次大賽。（2）申報者必須具有指導學生開展科技教育活動的經(jīng)歷并取得優(yōu)異成績、具備一定科學教育和科技活動經(jīng)驗。（3）申報者對青少年科技活動有正確的理念和認識?！尘唧w量化為：學生創(chuàng)新成果一等獎的輔導員和自己創(chuàng)新成果獲得一等獎的教師〔教師論文不作為評審內(nèi)容〕輔導2個學生創(chuàng)新二等獎的教師；輔導1個學生創(chuàng)新二等獎、2個學生創(chuàng)新三等獎；自己獲得1個教師創(chuàng)新二等獎，輔導1個學生創(chuàng)新二等獎；自己獲得1個教師創(chuàng)新二等獎，輔導2個學生獲創(chuàng)新成果三等獎；輔導4個學生創(chuàng)新成果三等獎，或者輔導3個學生創(chuàng)新成果三等獎，自己獲得一個教師創(chuàng)新成果三等獎。實踐活動等同于指導教師獲獎參考其他條件四、確定后聽候通知填表昆明市青少年科技教育協(xié)會專家組2012年11月12日
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