北師大版四年級上冊線與角教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-03 03:33本頁面
【導(dǎo)讀】線、線段與射線。通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。在感受方面也是比較薄弱的。對此，教材安排了大量的學(xué)生操作活動，目的。所以，在教學(xué)中，需要精心設(shè)計學(xué)生的操作活動，每一個活。動都能幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念。獲得其中的折痕，應(yīng)該說，這些折痕都是筆直的。然后對這些折痕作不同的。有兩個端點的稱為線段，只有一個端點的為射線，沒有端點是直線。這些活動對學(xué)生建立上述三個概念，可能會起一定的作用。對于這些活動，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都能有積極參。又如在學(xué)習(xí)認識平行線后，教材安排了“說一說”的活動，事例中進行學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)本單元的一個不可忽視的方式。學(xué)生自主地探索，并能在探索的過程中，說一說互相平行線段的特點。
【正文】 76。 ,105176。 ,135176。 ,150176。 ,120176。 。 (提示 :拼畫的順序 第一步可用 45176。 的角與另一個三角形的每一個角拼 。 第二步可用等腰三角形 90176。 與另一個三角板的每一個角拼 .) 還有別的畫法嗎？用量角器畫角。 思考討論用量角器畫一個 60 度 的角，該怎么畫？ (1)學(xué)生嘗試畫角 (2) 討論得出 :畫角方法 Ａ 先畫一條射線 Ｂ 把量角器的中心和射線的端點重合 ,零度刻度線和射線重合 . Ｃ 在量角器 60 度 的刻度線的地方記一個點 . Ｄ 從射線的端點出發(fā) ,通過新記的點 ,再畫一條射線 .這兩條射 線所夾的角就是 60 的角 . 三、試一試 個 150 度的角，用你喜歡的方法畫學(xué)生獨立畫，指名說一說畫角的方法 量紅領(lǐng)巾三個角的度數(shù)，然后畫出其中一個角３、選擇合適的方法畫出下面各角。 30176。、 80176。、 105176。、 160176。、 小結(jié)畫角的方法，再指名說一說怎么畫的，應(yīng)注意什么 四 、作業(yè)：練一練 3 [板書設(shè)計 ] 畫角 用量角器畫角 用三角板畫特殊度數(shù)的角 第七課時 練習(xí)二 (畫角 ) 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固如何判斷直線的互相平行與互相垂直。 通過練習(xí)鞏 固用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。 教學(xué)重難點： 會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會判斷直線的互相平行與互相垂直。 課前準備：實物投影，量角器 ,三角板，圓形紙，長方形紙 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)本單元的知識重點 １、 直線、線段與射線的特點與讀法 ２、 平行、垂直的定義及平行線、垂線的畫法 ３、 角的度量及畫法 二、練一練 第一題下圖是北京城區(qū)地圖的一部分，請你找出兩組互相平行、兩組互相垂直的道路（讓學(xué)生說說判斷的方法） 第二題說一說，在你的學(xué)校附近，哪兩條道路是互相平行的？哪兩條道路是互 相垂直的？可以讓學(xué)生畫個草圖 第三題先估計，再量出下面各角的度數(shù)思考，角的邊不夠長，不能指到量角器上的準確度數(shù)，該怎么辦？（把角的一邊延長） 第四題 （１）將一張圓形紙對折三次，得到的角是多少度？ Ａ、學(xué)生試做，同桌交流，再全班交流。 Ｂ、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，每對折一次，所得到的角是原來的一半。 Ｃ、攤開折過后的紙，在這張紙上你能找到哪些度數(shù)的角。 小組合作，可畫一畫。 （２）用長方形紙分別折出４５ 176。 ，１３５ 176。 的角可先讓學(xué)生獨立操作，再全班交流。 三 、復(fù)習(xí)用量角器測量角的大小 練習(xí)二第 4 題：先讓學(xué)生 估一估角的大小，在用量角器測。 四 、運用知識解決問題： 練習(xí)二第 5 題： 這是一道操作題，讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。這道題要放手讓學(xué)生自己動手操作、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。 練習(xí)二第 6 題： 讓學(xué)生通過獨立地觀察找出圖中的直角、銳角、鈍角，然后與同學(xué)交流。 第八課時 走進大自然 教學(xué) 目標(biāo)： 通過參觀一個青少年校外活動營地的情境，鞏固認識更大的數(shù)和線與角的相關(guān)知識，并能綜合運用，解決生活中的實際問題，感受到生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重難點 ： 綜合運用前一階段所學(xué)知識，解決生活中的實際問題 課前準備：實物投影，量角器 ,三角板，圓形紙，長方形紙 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： (一 )導(dǎo)入 教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？ 學(xué)生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關(guān)系。 教師在實物投影下展示學(xué)生擺放的圖案。 (二 )探究新知 復(fù)習(xí)更大數(shù)的讀法和寫法 出示教材第 29 頁的前兩句話。 （ 1）我國最大青少年活動面積 3735200 ㎡ ,其中水域面積 133400 ㎡，國家投資近 1000000000 元。 （ 2）營地內(nèi)有勇敢智慧區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、生活實 踐區(qū)等八大園區(qū)，種植 了十萬棵大樹和一百萬株花木，鋪設(shè)了十七萬㎡的大草坪。 指名回答，讀出畫線的數(shù)據(jù)。全班動筆，寫出數(shù)的具體方法。 出示教材第 29 頁主題圖。 (1)學(xué)生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。 （教師可以準備課件進行演示，或者在實物投影下演示） 學(xué)生在小組內(nèi)找一找，先說出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個小組找得最全。 教師及時加以評價和鼓勵。 （ 2）學(xué)生動手繪圖 學(xué)生獨立設(shè)計房子的門和窗，教師巡視指導(dǎo)。班級展示，互相交流，欣賞 作品。 （ 3）畫垂線 從 A 點到小房子設(shè)計最短的路。 提問：想想畫什么線距離小房子才最近？ （從 A 點畫一條垂直于小房子的線，這條路最近） 學(xué)生畫垂線，然后交流畫圖方法。 (三 )課堂作業(yè)設(shè)計 出示教材第 30 頁的畫面 學(xué)生獨立思考 (1)有什么辦法把鏡框掛正呢？ (2)已經(jīng)參觀了 2 時，時針走了多少度？ （學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上會看到，現(xiàn)在時針正好指向 3 時，這是參觀了2 小時后的時間，說明開始參觀的時間為 1 時整，時針從 1 時走到 3 時時。正好走了 60176。） 學(xué)生動手測量。 (1)量一量風(fēng)箏各個角的度數(shù)。 (2)每塊花磚每個角的度數(shù)。 提問：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生自由發(fā)言，有問題可以當(dāng)堂解決。
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