【正文】 四年級的學生仍然愛唱、愛跳，一開始上課就讓他們學習語言或者復習語言對他們來說是枯燥的，必須有一個循序漸進的過程，所以在一上課進行簡單的問候之后，我便帶領(lǐng)學生進入了聽音動作這一環(huán)節(jié)，結(jié)合學生特點我設計了以下動作： stand up,sit down,run,walk,dance,jump,sleep,wake ，使學生以昂揚的熱情參與到下一環(huán)節(jié)的學習。（二）探究新知 我在學生面前做出很開心的樣子，然后高興的告訴他們 “I have a new room,a big room,in my room,I have a door,a desk,a chair and a bed.,I like it very you like my room?Wele to my ,I ’s learn的圖片，教學單詞：因為這些單詞同學都熟悉,教起來很容易,只需注意單詞fridge, shelf, table的發(fā)音就可以了。因此，我通過各種游戲幫助學生記憶這些單詞，這樣既節(jié)省了時間，又可以調(diào)動學生的學習熱情。在單詞教學這一環(huán)節(jié)里我設計了兩個小游戲：第一個將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強的學生說單詞，其他學生指圖片。另一個游戲是讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞，學生快速的指出。這個游戲能讓學生快速反應，培養(yǎng)學生的觀察力、快速反應能力和競爭意識。游戲結(jié)束后，我會及時找到各組的leader簡單總結(jié)自己組成員的表現(xiàn)情況并對其他組同學的表現(xiàn)進行評價。簡單統(tǒng)計各組的獎勵情況，對暫時領(lǐng)先的組提出表揚，對稍落后的組進行鼓勵。在Let’s do這部分內(nèi)容的教授中，我通過 1)學生聽錄音，邊聽邊做。2)教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。示范后，教師發(fā)出口令，學生做動作。3)教師在黑板上展示Let’s do的圖卡，讓學生看看圖，做一做，說一說。4)比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學生迅速 反應，做出動作。（三）練習延伸 小組內(nèi)拿出自己準備的房間圖片，根據(jù)房間圖片，相互之間詢問。要求學生簡單描述自己的房間，結(jié)合學過的語言描述房間內(nèi)家具陳設的名稱、特征等。學生看著自己親手繪制的房間圖片，親切感、生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學習的語言進行交流的愿望也就特別強烈。（四）總結(jié)評價根據(jù)各組學生的對話情況，完成小卡通貼的發(fā)放，選出本節(jié)課的優(yōu)勝組。學生進行簡短自評，老師總結(jié)學生學習情況并小結(jié)本課知識點。雖然課堂是按照原來的設計講了下來，但還存在許多的不足： 一．復習熱身的過多，以至于后面的時間過于緊張；復習的時候老師說得過多了，因為是講過的內(nèi)容，可以放開手讓學生自己說，學生已經(jīng)非常熟悉這些內(nèi)容，老師沒必要講的很多。二．從“新詞呈現(xiàn)”的活動設計來看，五個新詞的呈現(xiàn)方式未免顯得單調(diào)而乏味，學生沒有一種“耳目一新”之感。學生按照教師預設的程序，亦步亦趨，顯示出一種明顯的機械式的“走馬觀花”。雖然我通過TPR動作來教授單詞，但是缺乏生活化的語言活動卻無法激發(fā)學生的課堂表現(xiàn)欲。因此，課堂缺少趣味性。三．小學英語還是要強化漢義，注重詞義，不要因為要達到全英教學就不許說漢語。改進： 一．課堂上要多用英語夸獎孩子； 二．要多聽錄音，學生多跟讀； 三．要教學生簡單的發(fā)音法； 四．單詞講解忌平均用力。小學英語的教學要善于把英語教學生活化、活動化、情趣化。利用創(chuàng)設生動活潑的課堂活動，巧妙地設計一個個有效的語言信息溝，讓學生在趣味中習得語言，學生的積極性得到了保護。這樣，語言的生成就水到渠成了第五篇：人教新版小學英語六年級上冊Lesson13 教學設計Lesson13 教學設計一、Teaching aims and demands skills Words: hobby, toy, stamp, candy paper Sentence: What’s your hobby? My hobby is collecting toy ： 能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。二、Teaching main you like?.? I like ?..Do you enjoy?.? I enjoy?..I’m interested in??.What’s your hobby? My hobby is?.三、Teaching methods Communication: taskbased, listening and speaking, games四、Teaching aids Multimedia, stamps, candy paper, toy cars五、Lesson Type: New lesson六、Teaching steps: Step up ：Which sport do you like? 讓學生搶答，說對的同學可以得到一枚糖果作為獎賞。: I like playing I can say my hobby is playing ，并教學“hobby”一詞 Step 2: Presentation T: My hobby is playing ’s your hobby? Do you like playing football? 引導學生回答，并讓學生猜測教師當時的愛好。Teacher shows the baby picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that : Can you guess what’s my hobby at that time? 引導學生觀察猜測，鼓勵學生用英語進行表達，并對學生的回答做出評價。并在此過程中學習collect 和 toy ，并讓學生猜測教師當時的愛好。Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that : Can you guess what’s my hobby at that time? 引導學生觀察猜測，鼓勵學生用英語進行表達，并對學生的回答做出評價。，并讓學生猜測教師現(xiàn)在的愛好。Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that : Can you guess what’s my hobby at that time? 引導學生觀察猜測，鼓勵學生用英語進行表達，并對學生的回答做出評價。并在此過程中學習candy paper ，并在播放視頻后向同學們提出幾個問題，讓學生回答。Step 3 Practise ，讓學生猜測明星的愛好（姚明、周杰倫、劉翔） Interview.（家庭調(diào)查采訪并上前表演對話。）.Family Interview: Let’s fill in the blanks and act the interview in : Dad, dad, what’s your hobby? Dad: My hobby : Mum, mum, what’s your hobby? Mum: My hobby : Sister, sister, what’s your hobby? Sister: My hobby ：Ask and T: What’s your hobby? A: My hobby is ?What’s your hobby？ B：My hobby is ?What’s your hobby？ C: My hobby is ?What’s your hobby？D：??..(以此類推，接龍游戲)教師準備一些關(guān)于各種愛好的卡片 T: Do you like playing basketball? S: : Do you like playing football? S: Yes!然后讓學生上前面玩游戲。七、Homework 用今天學到的知識詢問5為好朋友的興趣愛好。八、Blackboard 13 What’s your hobby?Hobby My hobby is ? Collect Do you like?? Toy car I like ?..Stamp I enjoy ?.Lesson13 教學設計薄臺小學 劉樂2013年10月14日