【正文】 _______也是一種享受”為題，寫一篇文章?！粢螅簩㈩}目補充完整后作文，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。請以“我從_________________中學到了語文”為題，寫一篇文章?！粢螅簩㈩}目補充完整后作文，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。請以“戰(zhàn)勝_________”為題，寫一篇文章?！粢螅簩㈩}目補充完整后作文，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。請以“__________時刻”為題，寫一篇文章?！粢螅簩㈩}目補充完整后作文，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。請以“生活因你___________更精彩”為題，寫一篇文章。◆要求：將題目補充完整后作文，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲讀書聲、笑聲哭聲，來自心靈深處的呼喚聲......其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理......◆請以“__________的聲音”為題，寫一篇文章?！粢螅簩㈩}目補充完整后作文，立意自定，除詩歌外，文體不限；題目自擬，不少于 600字。生活當中，有許多事情當你親臨其境之后，往往思想受到啟迪。身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠，令人難忘?！粽堃浴癬_________值得品味”為題，寫一篇文章?！粢螅簩㈩}目補充完整后作文，立意自定，除詩歌外，文體不限；題目自擬，不少于 600字。1請以“我心中的那__________”為題，寫一篇文章?！粢螅孩僭陬}目的橫線上填上“一輪太陽、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛......”將題目補 充完整后作文；②立意自定，除詩歌外，文體不限； ③題目自擬，不少于600字。三、話題作文讀書，就是讀他人，讀自己，讀人生，讀社會，讀自然。一個人讀書的時候，他的瞳孔最清澈，心靈最寧靜，思想最活躍，天地最廣闊?！粽堃浴白x書”為話題，寫一篇記敘文?！粢螅撼姼柰?，文體不限；題目自擬，不少于600字。步入21世紀以來，隨著環(huán)保破壞的加劇，人類的生存條件日見其差，環(huán)境問題越來越受到世界各國的普遍關注，全人類已逐步達成共識：人類要生存和發(fā)展，環(huán)境保護勢在必行?！粽堃浴碍h(huán)?！睘樵掝}，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?！粢螅撼姼柰?，文體不限；題目自擬，不少于600字。品味小詩：世界，充滿七色陽光/人生，充滿美好向往/在通往理想的攀登上/每一步都彈奏出苦與樂的樂章。◆請以“攀登”為話題，寫一篇文章。◆要求：除詩歌外，文體不限；題目自擬，不少于600字。中華民族有著悠久的歷史，中國人民有著非常多的節(jié)日。傳統(tǒng)的的節(jié)日有：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)......現(xiàn)代的節(jié)日有：婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、還有：西瓜節(jié)、啤酒節(jié)......節(jié)日的生活豐富多彩，節(jié)日的習俗也引人深思?！粽堃浴斑^節(jié)”為話題，寫一篇文章?！粢螅撼姼柰?，文體不限；題目自擬，不少于600字。四、給材料作文友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風......友情是人生一筆受益匪淺的儲蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最寶貴的財富；懂得珍惜友情，實在是一種智慧與幸運?！粢螅孩俳Y合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，寫一篇文章；②除詩歌外，文體不限；題目自擬，不少于600字。()第五篇：八年級作文訓練一、敘事要詳略得當訓練點：敘事要詳略得當目標要求:寫記敘文，不管記敘何人、何事，文章應確立一個明確的中心意思。中心意思一確定，要根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。訓練題目：《曬曬我們班的“?！比恕穼懽饕螅耗銈儼嗍欠裼羞@樣的“牛人”呢？他們或知識面豐富，口才超強；或者公平正直，令人信服。或是體育健將，或是樂器高手??請以《曬曬我們班的“牛”人》為題，寫一篇記敘文。不少于600字。寫前指導:寫記敘文如何才能做到“有詳有略，詳略得當”呢？必須在這三個方面下工夫。一、弄明白什么是詳寫和略寫所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。二、弄清楚詳寫和略寫的關系在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅嗦、冗長，材料堆砌，淹沒了中心意思；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點”的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。三、如何確定詳寫和略寫在一篇文章中，哪些地方應濃墨重彩細加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方應詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫。比如，最能表達思想感情的，最能突出人物性格命運的，最能反映事情發(fā)展變化的等。最需要想寫的內(nèi)容，要仔細琢磨，著力展現(xiàn)。比如，要詳寫一件事，可以從社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面渲染事件發(fā)生的背景；可以從起因、經(jīng)過、高潮、結局、結果等方面展現(xiàn)事件全過程；還可以從外貌、動作、語言、心理等方面，刻畫事件中的人物；有時候還需要加入一些細節(jié)描寫等。比如，《信客》想寫了信客遭人誣陷的一次經(jīng)歷，展現(xiàn)了信客職業(yè)的兇險，突出了信客寬以待人、善良厚道的品性。同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。略寫是一種概括性的描述，交代清楚即可。略寫的內(nèi)容也是與中心有關的內(nèi)容，或者是行文需要交代的前因后果，或者是對主要內(nèi)容的鋪墊、映襯和補充。詳寫使文章主題突出，略寫則使內(nèi)容完整、全面。學生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都應提醒學生在寫作中加以表現(xiàn)。寫中指導：可以集中寫一位“牛人”，用幾件事表現(xiàn)他突出的某一點；也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事。寫作時要分清材料的主次。如果是寫一個人，最能突出他“牛”的材料就要寫細，其他交待性的材料則可以簡略些。如果是寫幾個人，就可以選擇表現(xiàn)特別突出的一兩位進行詳寫，其余的點到為止。寫完后小組內(nèi)交流，讓大家看看你寫的像不像。寫后指導：選材是否詳略得當。詳寫是否突出了中心，略寫是否使內(nèi)容更完整、全面。二、記敘文中穿插議論訓 練點：記敘文中穿插議論 訓練目標:學會在記敘文中穿插議論寫作內(nèi)容及要求：生活中有一些事情，是不是曾經(jīng)讓你受到過觸動？如，一次順利的或失敗的考試，一次故地重游，偶爾一個經(jīng)久難忘的人??試自擬標題，記敘一件印象深刻的事，穿插一些議論。不少于600字。寫前導引：一、所謂記敘文中的議論，就是作者在寫人記事的同時，根據(jù)表達中心思想的需要，穿插一些精要的議論，揭示所記寫的人或事的本質(zhì)意義，以表明作者對所記寫的人或事的認識態(tài)度。記敘文中的記敘是主體，要有大量材料，議論是緣事而發(fā)的，要從具體材料中分析提煉出來。因此，記敘文中首先要把記敘材料寫好，而后再考慮穿插議論，把所記人物和事件的本質(zhì)意義準確揭示出來，切忌脫離記敘而空發(fā)議論。在記敘中穿插的議論，一般精煉概括，最好是一語道破，簡潔、明確，給人以鮮明印象。如西蒙諾夫的《蠟燭》末尾：這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。二、記敘文中議論的穿插要靈活適當記敘文中的議論如何安排，要根據(jù)文章內(nèi)容和表達的需要而定。一般有以下幾種情況：。在文章或段落的開頭議論，用以表達觀點，統(tǒng)帥要寫的人、物或事件。這種寫法帶有抒情、敘述的意味。例如《云南歌會》的開頭寫道：”云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)，路南和迤西歌舞早著名全國。這一回更豐富了我的見聞?！拔恼麻_篇議論，既點出了云南民歌的悠久傳統(tǒng)和繁榮景象，又突出了云南民歌的精彩，還體現(xiàn)了全文的脈絡和作者的情感。如果一味議論，就不像記敘文的開頭了。先記敘人物或事件，最后議論。這樣在結構上總結全文。在內(nèi)容上揭示或深化主題?！豆枢l(xiāng)》中作者在充分敘述了“我”“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)“的所見所聞所感之后，末尾寫道：”希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！白髡甙严Ｍ茸髀罚豢沼邢Ｍ蝗^斗和追求，希望便”無所謂有”，有了希望并始終不渝地去斗爭和實踐，希望便“無所謂無“。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。這種富有哲理的議論，使文章的主題升華到一個新的境界，增加了文章的亮色，起到鼓舞人們要有創(chuàng)造新生活的勇氣與信心的作用。在文章中一邊敘述人和事，一邊發(fā)表議論。這種情況常借助于議論來組織記敘的材料，其作用是，既有助于揭示記敘內(nèi)容的含義，又可以使文章脈絡更清楚，結構更嚴謹?！堵勔欢嘞壬恼f和做》全文敘議結合，引人入勝。第一總分，開頭就引用聞一多自己的話作了概述，“做了再說”“做了不定說”。接著記敘聞一多作為學者在學術研究方面的事略。夾敘夾議，敘為全文的“血肉”，記敘人物事件，使形象豐滿感人；議為全文的“骨架”，將一個個鮮明的印象連綴為有機整體。全文脈絡清晰，中心突出。記敘中的議論常與抒情結合在一起，使文章具有強烈感染力。與抒情相結合的議論，往往不受嚴密的邏輯論證所約束，而是以表現(xiàn)作者的情懷，感染讀者為主旨，例如《藤野先生》中“他是最使我感激，給我鼓舞的一個。”真摯地表達了作者對藤野先生的尊敬和深切的懷念之情。文中緊接著展開議論：“他的對于我的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是為中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”這段精彩的議論是全篇的畫龍點睛之筆，用抒情與議論相結合的方法，將上文對藤野先生品德的贊頌作了深入的開掘，使主題得到了升華。寫中指導：所選事例不限于上面提及的，可以廣開思路。在敘述中說的道理，敘多議少或議少敘多不限。敘述事情要細致，有細節(jié)描寫；論說道理要有點哲理意味。寫后指導：敘述中是否穿插了議論；論說道理是否有哲理意味。