全國(guó)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)[大全五篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-05 01:50本頁(yè)面
【正文】 俄羅斯追求最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，他們是差異發(fā)展，而我們是全面發(fā)展。我們的教育應(yīng)該是群星燦爛的。教育是讓強(qiáng)勢(shì)更強(qiáng)還是讓強(qiáng)勢(shì)泯滅？教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。讓他們有自立意識(shí)、共生意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷。馮校長(zhǎng)結(jié)合“建平經(jīng)驗(yàn)”，闡明了應(yīng)該把個(gè)性發(fā)揮到極致。我們教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個(gè)學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，如何避短揚(yáng)長(zhǎng)，教育應(yīng)該做什么，這是每位教育工作者必須思考的問(wèn)題。一個(gè)最好的老師不應(yīng)該燃燒了自己照亮了別人，燃燒自己照亮別人是奉獻(xiàn)，是一種悲壯的美，但我們應(yīng)該照亮別人也發(fā)展自己。馮恩洪認(rèn)為，學(xué)校里的一切如果都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，而不關(guān)心教師的發(fā)展，不研究教師的發(fā)展，那么學(xué)生的發(fā)展就是“有限度的發(fā)展”。教育既要給學(xué)生創(chuàng)造幸福，也要給教師帶來(lái)幸福；既要追求明天的幸福，也要實(shí)現(xiàn)今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個(gè)人的幸福。教育追求不能取一個(gè)、舍一個(gè)，不能揚(yáng)一個(gè)、抑一個(gè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是這些年我們教育者都常說(shuō)的一句話，我們認(rèn)真反思一下，這句話對(duì)嗎？全面嗎？學(xué)生的發(fā)展是通過(guò)教師的勞動(dòng)作為中介來(lái)實(shí)現(xiàn)的，難道教師不希望得到發(fā)展嗎？校長(zhǎng)不想得到發(fā)展嗎？”馮恩洪校長(zhǎng)又一次提出了自己的質(zhì)疑?！安シN一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。”我們要幫助學(xué)生播種好的信念、行動(dòng)、習(xí)慣和性格，幫助學(xué)生收獲幸福的人生。當(dāng)學(xué)生幸福著，那么我們的每一天都忙碌著，也都快樂(lè)著第二天，3月30日，也就是星期天早上，我們聆聽(tīng)了丁榕老師的講座，現(xiàn)在談?wù)勎衣?tīng)丁榕老師講座后的感想。本次丁榕老師講座的主題是《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)做一名幸福快樂(lè)有成就的班主任》。丁榕老師今年已經(jīng)67歲了，但整場(chǎng)講座3個(gè)多小時(shí)她就那樣站著給我們講，也沒(méi)有看稿因?yàn)樗e的大量的感人的事例都是真實(shí)的發(fā)生在她與她的學(xué)生身上的事。從心底里發(fā)出的聲音：這樣的老師太好了，太偉大了，她的學(xué)生太幸福了!我從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么好聽(tīng)的講座!丁榕老師的報(bào)告沒(méi)有高深的理論，但有扎實(shí)的工作，沒(méi)有空洞的口號(hào)，但有具體的實(shí)例。她從她人生的五步曲擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)中談她的苦中有樂(lè)、樂(lè)中施愛(ài)、愛(ài)中得福。她在擇業(yè)時(shí)所講的故事讓我記憶猶新：她的專業(yè)是美術(shù)，但到學(xué)校后先是當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任，后當(dāng)體育老師兼班主任，近幾年她還編撰出版了幾本班主任手記。沒(méi)人教她只能自己學(xué),但是不管她做什么都做得讓人直樹(shù)大拇指。她說(shuō)要只為成功想辦法，不為失敗找理由。她說(shuō)要接受改變不了的，改變可以改變的。在講敬業(yè)時(shí)，她的話語(yǔ)讓我不能忘懷，不重復(fù)別人的路，不重復(fù)自己的路。做一名創(chuàng)造型教師要具備三個(gè)條件：學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗(yàn)資料，探索教育規(guī)律。她也告訴我們機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，但他是給有準(zhǔn)備的人的。之后丁老師用了大量生動(dòng)、詳實(shí)、感人的案例，告訴我們她做一名班主任的幸福與快樂(lè)。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛(ài)的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。她的講座告訴我，教人的藝術(shù)不是傳播是激勵(lì)是喚醒。用心才會(huì)快樂(lè)，不求回報(bào)就能得幸福，成就在快樂(lè)的幸福中獲得。教育的機(jī)智就是換一個(gè)角度看問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的引爆點(diǎn)。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我覺(jué)得她就是神，是天使，是一個(gè)大寫(xiě)的人。第五篇：參加縣級(jí)班主任崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)參加縣級(jí)班主任崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)泗縣特殊教育學(xué)校盧燦勇2014年9月27日，我參加了由縣教體局師訓(xùn)辦主辦，合肥學(xué)院對(duì)口幫扶承辦的“泗縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)班”專家講座。先后有合肥市三十八中學(xué)教科研處光善慧主任；中國(guó)科技大心理健康教育與咨詢中心沈克祥主任就《班主任與學(xué)生一起成長(zhǎng)》、《學(xué)生心理健康與教師壓力管理》展開(kāi)論述。使我受益匪淺，現(xiàn)在想談一談我的幾點(diǎn)個(gè)人感想：一、對(duì)于一名有二十多年工作經(jīng)歷的特教班主任來(lái)說(shuō)，作為班主任首先必須具有偉大的教育良知和愛(ài)心、責(zé)任心，要真正去了解班里每一個(gè)學(xué)生的身心狀態(tài)、家庭背景及學(xué)生的心理情況。做到知己知彼，才能為做好班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、作為班主任要科學(xué)地去認(rèn)知、了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)和劣勢(shì)項(xiàng)。平時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生去嘗試成功，設(shè)法克服無(wú)助心理，多給他們以關(guān)愛(ài)，讓他們樹(shù)立起自信心。三、要關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，特別是留守兒童，讓他們感受到黨和政府的關(guān)懷和班集體的溫暖。四、要在平時(shí)的班級(jí)管理中和教學(xué)時(shí)，矯正他們的不當(dāng)行為，培養(yǎng)他們的忍耐挫折和有良好的思想品質(zhì)。五、要想長(zhǎng)者一樣的寬容大度，尊重學(xué)生的人格。六、要有教育科學(xué)素養(yǎng)，能對(duì)有行為異?；蚧加羞@樣及那樣障礙 的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單診斷，了解該項(xiàng)何種機(jī)構(gòu)推薦篩查。
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