全國(guó)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)[大全五篇]-展示頁(yè)
2024-10-14 01:50本頁(yè)面
【正文】 探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的核心。熱愛(ài)班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。可以說(shuō)：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，受益終生。一線(xiàn)優(yōu)秀班主任結(jié)合自己的豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)大量鮮活的案例，給我們講述了班主任應(yīng)具備的人格魅力和管理技巧，讓我們分享了他們?cè)诎嗉?jí)管理工作中累積的成功經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)緊緊圍繞“關(guān)注學(xué)生的心理健康”、“關(guān)注班主任的多元角色”、“關(guān)注班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)研討。博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，必須學(xué)會(huì)更新自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷鉆研，不斷努力，使我的班主任工作能錦上添花。培訓(xùn)結(jié)束讓我們深受啟發(fā)：只要把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難；只有在工作中給予別人快樂(lè)，自己才會(huì)在工作中充滿(mǎn)活力，快樂(lè)無(wú)窮。十三位專(zhuān)家老師的報(bào)告，盡管報(bào)告的主題千差萬(wàn)別、內(nèi)容各具特色，但都使我們內(nèi)心深處得到了不小的觸動(dòng)。只有做好疏導(dǎo)和溝通才能減少學(xué)生的心理行為問(wèn)題；才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性和心理品質(zhì)；才能提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)潛能。還有一位就是來(lái)自北京師范大學(xué)教育學(xué)部姚計(jì)海副教授 還是北師大心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)博士，他做過(guò)中學(xué)教師、大學(xué)教師，盡管他的言辭有時(shí)比較過(guò)激，但他的思想還是富有哲理性的，句句都道出了中國(guó)社會(huì)的發(fā)張現(xiàn)狀以及存在的諸多弊端。所以說(shuō)我覺(jué)得丁老師所說(shuō)的教師的愛(ài)必須是發(fā)展的愛(ài)，否則會(huì)徒勞無(wú)功，甚至適得其反。教育離不開(kāi)愛(ài)，但丁老師認(rèn)為教師的愛(ài)是發(fā)展的愛(ài)。報(bào)告一開(kāi)始，做自我介紹時(shí)她形象的將自己的名字和榕樹(shù)聯(lián)系在一起，圖文并茂，贏得了大家的陣陣掌聲。還有丁蓉老師，她是特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、還是國(guó)務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專(zhuān)家，但她的情和愛(ài)以及他的智慧和藝術(shù)，轉(zhuǎn)化了無(wú)數(shù)的學(xué)困生，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生。例如：在講國(guó)民素質(zhì)時(shí)舉了以下幾個(gè)例子，“請(qǐng)保持安靜”在巴黎圣母院這句話(huà)只寫(xiě)給中國(guó)人看；“請(qǐng)便后沖水”在泰國(guó)皇宮只寫(xiě)給中國(guó)人看；“垃圾桶在此”在美國(guó)珍珠港這句話(huà)只寫(xiě)給中國(guó)人看；還有在我們的首都城市北京一些人在公廁中盜手紙等等事件，國(guó)民素質(zhì)在這個(gè)時(shí)候體現(xiàn)得淋漓盡致，有時(shí)真的令人好尷尬。從她的講座中我深切的感到了老人對(duì)我們這個(gè)國(guó)家、未來(lái)的高度的責(zé)任感，同時(shí)感到對(duì)中小學(xué)生“養(yǎng)成教育”的實(shí)施的確刻不容緩。高老師一生的教學(xué)，以“宏志媽媽”而著名，她曾在中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目接受“東方之子”節(jié)目專(zhuān)訪。不僅僅因?yàn)樗鰞?nèi)容很貼近我們的教育教學(xué)，更主要的是她敏捷的思維，清晰而有條理的談吐，一個(gè)個(gè)鮮活而發(fā)人深省的事例，觸動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師，報(bào)告時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一天，分上午、下午兩場(chǎng)，她為了能和觀眾多一些交流，多一些溝通，中場(chǎng)幾乎不休息，當(dāng)我們知道高老師已經(jīng)年過(guò)花甲時(shí)，全場(chǎng)響起陣陣掌聲。十三位專(zhuān)家的報(bào)告在此難以逐個(gè)言表，只能列舉期中幾位。為期十三天的北京之行，使我從那些專(zhuān)家和高級(jí)教師的身上感受到了首都北京的魅力所在——深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的孜孜不倦地追求上進(jìn)的精神。第一篇：全國(guó)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)陽(yáng)光生活每一天，開(kāi)開(kāi)心心干教育記赴北京學(xué)習(xí)心得彭原初中 何希國(guó)首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了本次全國(guó)中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。8月11日—8月23日，我們與來(lái)自西峰各中小學(xué)的29名骨干班主任在教育局董培華老師的帶領(lǐng)下會(huì)聚于北京師范大學(xué)，參加了第3期全國(guó)中小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班。在培訓(xùn)中，我們有幸結(jié)識(shí)到了丁蓉、蘆詠莉、高金英等十三位專(zhuān)家級(jí)名師，聆聽(tīng)了他們的報(bào)告，各位專(zhuān)家從班主任工作的不同方面給予我們指導(dǎo)，每一場(chǎng)報(bào)告后我的內(nèi)心便久久不能平靜。報(bào)告中給我印象最深的毅然是高金英老師，雖然在這次培訓(xùn)之前我曾兩次聆聽(tīng)過(guò)她的報(bào)告，盡管每次報(bào)告的主題相同，內(nèi)容也大同小異，但聽(tīng)起來(lái)還是那么的精彩。為這位仍舊工作在一線(xiàn)的老人送去深深的敬意。本次培訓(xùn)她以“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人” 為專(zhuān)題，為我們作了一場(chǎng)《做有價(jià)值的老師》的講座。報(bào)告中她從交友篇、心態(tài)篇、師德篇、知識(shí)篇、管理篇、能力篇，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和個(gè)個(gè)鮮活的事例給我們進(jìn)行了輔導(dǎo)。這次重溫高老師的講座，使我受益匪淺，在以后的工作中要學(xué)會(huì)做學(xué)生生命中的貴人、學(xué)會(huì)做有價(jià)值的老師。她報(bào)告的主題是：加強(qiáng)班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)做一名幸福、快了、有成就的班主任。在報(bào)告中他引用了這樣兩句話(huà)：教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，在于喚醒，在于鼓勵(lì)；學(xué)生喜歡我們，是對(duì)我們最高的獎(jiǎng)賞。她認(rèn)為60年代的愛(ài)是“溫暖的愛(ài)”；70年代的愛(ài)是“寬容的愛(ài)”；80年代的愛(ài)是“理解的愛(ài)”；90年代的愛(ài)是“尊重的愛(ài)”；又讓我們思考：今天的學(xué)生需要怎樣的愛(ài)？這一講解讓我明白了很多道理，例如為什么有些老師覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生為什么還不喜歡他呢？其實(shí)并不是他不愛(ài)學(xué)生，而是他愛(ài)學(xué)生的方式不對(duì)頭，甚至他還沿用他
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