【正文】 學(xué)生發(fā)放的，用于支付學(xué)生在校期間的學(xué)費(fèi)，并由國(guó)家財(cái)政給予利息補(bǔ)貼的人民幣信譽(yù)貸款?？刹簧賹W(xué)生貸款后并不能按期歸還款項(xiàng)，使國(guó)家蒙受損失。對(duì)于這一現(xiàn)象，您認(rèn)為：A 這是個(gè)人信用問題，有借必有還，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)B 不太清楚C 是國(guó)家發(fā)放的補(bǔ)助，不還可以理解D 還款程序過(guò)于復(fù)雜導(dǎo)致該現(xiàn)象（）？*A 謊言可以保護(hù)自身利益時(shí)B 指出他人缺點(diǎn)時(shí)C 涉及到自己或他人的隱私時(shí)D 其他（）？*A 表現(xiàn)在言語(yǔ)上，平時(shí)要多向同學(xué)傳輸誠(chéng)信的思想B 誠(chéng)信應(yīng)該體現(xiàn)在日常的行為上C 誠(chéng)信是一種素質(zhì)，一個(gè)人是否誠(chéng)信并不是表面就能體現(xiàn)D 其他（）？A 得到別人的認(rèn)可B 對(duì)別人的承諾，同時(shí)也是對(duì)自己的承諾C 影響其他人，使自己成為最終的受益者（），你會(huì)如何選擇？A維護(hù)誠(chéng)信B 無(wú)可奈何C 采用其相同的行為施予在其他人身上（）？*（多選）A 健全個(gè)人誠(chéng)信檔案B 建立失信的懲罰措施C 開展宣傳教育D 加強(qiáng)輿論監(jiān)督（），造成現(xiàn)在存在不誠(chéng)信現(xiàn)象的原因是什么？A 受社會(huì)的不良風(fēng)氣，追逐名權(quán)的功利色彩影響B(tài) 缺少宣傳和教育C 自身誠(chéng)信意識(shí)的缺乏D 道德的約束力始終不及法律的強(qiáng)制力E 其他第五篇：大學(xué)生考試誠(chéng)信狀況調(diào)查大學(xué)生考試誠(chéng)信狀況調(diào)查所謂誠(chéng)信是指“忠誠(chéng)發(fā)乎心，信效著乎外”即誠(chéng)實(shí)守信，它要求人們?cè)谏鐣?huì)交往中不弄虛作假，講真話、講實(shí)話、言行一致。誠(chéng)信乃中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)，中華民族講究以誠(chéng)信立德修身。誠(chéng)實(shí)守信還是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的應(yīng)有之意。“人無(wú)信而不立”，然而，目前在全國(guó)許多高校里，誠(chéng)信缺失在一定范圍內(nèi)成了一個(gè)相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。作為影響未來(lái)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的人才，其素質(zhì)應(yīng)以誠(chéng)信為本。大學(xué)生中誠(chéng)信缺失問題直接關(guān)系到祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的大業(yè)，關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，這一問題應(yīng)當(dāng)引起教育工作者的高度重視?？荚嚨恼\(chéng)信,即是人的誠(chéng)信,亦即人才的誠(chéng)信。推崇、提倡、進(jìn)行素質(zhì)教育,其目的就是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，而合格人才最主要的是要具有崇高的道德品格。這道德品格中,首先就是做人誠(chéng)實(shí)與守信。高校作為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)的“示范村”,首先要通過(guò)高校本身所具有的慣性自潔作用,并輔以適度的道德控制和制度控制,恢復(fù)或重新建立考試誠(chéng)信,進(jìn)而完善大學(xué)生的誠(chéng)信道德建設(shè)。但如今大學(xué)生的考試誠(chéng)信道德一再滑坡，考試作弊現(xiàn)象在各大高校屢見不鮮，考試誠(chéng)信的缺失已逐漸使得大學(xué)校園這片凈土不再那么神圣了。因此加強(qiáng)大學(xué)生考試誠(chéng)信道德迫在眉睫。一．大學(xué)生考試舞弊情況調(diào)查及分析在學(xué)生成績(jī)的考評(píng)體系中,考試是重要基礎(chǔ)和主要方式。但從目前狀況來(lái)看,學(xué)生在考試中的誠(chéng)信表現(xiàn)卻可謂堪憂。大學(xué)生考試作弊已經(jīng)司空見慣，期末考試作弊、畢業(yè)考試作弊、各種資格考試作弊，無(wú)考不作弊。另外，學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、寫報(bào)告的人越來(lái)越少。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告是采用抄襲方式?？荚囎鞅赚F(xiàn)象屢禁不止，成績(jī)差的為了六十分而作弊，成績(jī)好的則為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等而鋌而走險(xiǎn)，且作弊手段、方法層出不窮，花樣不斷翻新。更有一些人膽大妄為，不惜重金雇用“槍手”替考英語(yǔ)四、六級(jí)等重要的國(guó)家考試，在補(bǔ)考中請(qǐng)人代考，這些都嚴(yán)重的破壞了考試的公正性。偽造北大博士簡(jiǎn)歷的自考生劉世航因犯詐騙罪被判刑3年6個(gè)月，這是我國(guó)第一個(gè)因?yàn)閭卧靷€(gè)人簡(jiǎn)歷而坐牢的人，值得我們警醒。另外，從對(duì)某高校152名同學(xué)進(jìn)行的隨機(jī)抽樣調(diào)查看,有67名同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)各種舞弊經(jīng)歷,%。其中被發(fā)現(xiàn)處理者為34人,%,%以上。數(shù)據(jù)的取得雖然并不能完全準(zhǔn)確地反映高?？荚囘^(guò)程的實(shí)際,但起碼二者的關(guān)系是正相關(guān)。也就是說(shuō)按照數(shù)據(jù)所反映的情況,目前的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)體系是不夠完善和健全的,學(xué)生在考試誠(chéng)信上存在著很大問題。加入WTO后,我國(guó)要在各方面與國(guó)際接軌,努力建設(shè)良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,誠(chéng)信應(yīng)該是根本。而作為未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)力量的大學(xué)生在成才階段就不能生活在一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的考評(píng)環(huán)境里,奢談在未來(lái)的社會(huì)生活中明禮、誠(chéng)信,通過(guò)正當(dāng)誠(chéng)實(shí)的投入取得回報(bào)無(wú)異于天方夜譚。因此,必須通過(guò)有效的制度控制加以規(guī)范,并以合理的、適度的道德控制加以引導(dǎo)。二．關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生考試誠(chéng)信道德的幾點(diǎn)建議（一）營(yíng)造誠(chéng)信氛圍———誠(chéng)信品德是一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成往往離不開環(huán)境的熏陶。要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要性，采取措施、創(chuàng)造條件使全體學(xué)生置身于健康向上、積極進(jìn)取、求真至善的校園環(huán)境中。如嘗試“無(wú)人監(jiān)考”等方法，激發(fā)學(xué)生的自我約束意識(shí)；開展以“誠(chéng)信”為主題的各種活動(dòng)，如辯論賽、演講賽等，使大學(xué)生在相互辯論、相互討論、相互交流的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我教育和相互促進(jìn)提高；構(gòu)建和拓展教育載體，利用校內(nèi)廣播、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳工具，建立誠(chéng)信網(wǎng)站和誠(chéng)信論壇；在公共場(chǎng)所開設(shè)誠(chéng)信教育專欄，通過(guò)這些舉措讓學(xué)生在誠(chéng)實(shí)守信的氛圍中耳濡目染、潛移默化提高誠(chéng)信認(rèn)知，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信品德。（二）強(qiáng)化誠(chéng)信踐履———誠(chéng)實(shí)守信，重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。只有在具體的誠(chéng)信實(shí)踐中，大學(xué)生才能檢查自己的思想和行為是否符合誠(chéng)信品質(zhì)要求。因此，要以實(shí)踐性體驗(yàn)為誠(chéng)信教育的載體，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近生活、貼近學(xué)生的誠(chéng)信教育活動(dòng)，要充分利用典型事例、典型人物和社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的感召力和滲透力，創(chuàng)造條件使學(xué)生更多地參與社會(huì)活動(dòng)，拓展大學(xué)生誠(chéng)信教育的空間和領(lǐng)域，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)踐中陶冶道德情操、提升思想境界、培育健康人格、完善道德修養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信品德的知行統(tǒng)一，從而不斷提高自己的誠(chéng)信修養(yǎng)。總之,面對(duì)21世紀(jì)的今天，高校理應(yīng)成為社會(huì)的“空氣凈化器”和誠(chéng)信“呼吸之肺”。完善人才的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)體系,建立一個(gè)完善、公平的考試機(jī)制是高校應(yīng)該深刻研究的課題。與時(shí)俱進(jìn),已經(jīng)吹響了社會(huì)進(jìn)步的總號(hào)角,考試誠(chéng)信就應(yīng)該是在這個(gè)號(hào)角下高等學(xué)校獻(xiàn)給誠(chéng)信社會(huì)的奠基禮。