【正文】 面得到全面發(fā)展。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校都采用寄宿制。國務院加強農(nóng)村寄宿制學校學生宿舍建設，同時加大對住校生的生活補貼，農(nóng)村學校必然住校生增多。一、根據(jù)一些觀察調查發(fā)現(xiàn)，很多寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學在學生管理上存在這樣一些弊端：管理不完善，存在管理“缺空”。形成中午午休、下午放學后到晚自習前一段自由時間，缺乏有效管理，形成管理“缺空”，不能及時掌握學生情況，不能發(fā)揮預防為主，避免一些安全事件的發(fā)生。校園課外文化生活單調，不能吸引學生轉移注意力。文娛活動太少，特別是下午放學后，這一段較長的時間，學校體育場地（如球場）和設備有限，并不是大多數(shù)學生都在進行學習，而是很大一部分學生無所事事，做一些違反學生日常行為規(guī)范的事，或想方設法出校門。住宿設施不規(guī)范，后勤服務跟不上學生需求。寢室布局、設計不合理，不能發(fā)揮最好的管理效力。有的寢室在教學樓，教學區(qū)和生活區(qū)混合，不利于管理。男女生寢室區(qū)混合，相互影響；宿區(qū)夜間不能封閉或分散，不利于管理，學生容易外出或受到外界的影響。后勤服務在許多方面也沒有時代氣息，與人民日益提高的生活水平有一定差距，不能滿足學生需求。二、同時寄宿制學校又給大部分學生帶來了與城市學生同等的教育，讓他們受教育漸趨于公平性，主要體現(xiàn)以下幾方面?？颇拷逃_展的平等性，在沒有并校前，學生每天只知道語文、數(shù)學，基本沒有其它知識的教育，因此所受教育既枯燥又單調。享受教學資源的平等性，在沒有并校前，有的學生根本不知道什么叫多媒體，包括許多實驗器材的享用。并校后，開闊了學生的視眼、讓學生受教育更加全面性，同時也照顧了大部分留守兒童，讓他們得到了良好的、更多的關愛與教育。凸現(xiàn)了學生享受教育的平等性，在未并校前，部分邊遠山區(qū)的孩子，面對的是資源落后，教師知識困乏的教育。并校后，教育教學方面基本能做到能者上，弱者下。保障了教育教學的質量。讓學生受到了全面性的教育。三、寄宿制學校學生的管理，學校是全權監(jiān)護人責任很大，同時關聯(lián)很大一部分學生的方方面面，關系到學校的聲譽、生源，必須引起高度重視。經(jīng)過膚淺思考，結合一些學校較好的管理方式，淺談住宿制學校學生的管理，與大家商榷。但要做到以下幾點，必須要以夯實的經(jīng)濟為基礎，因此需要大量社會愛心人士的參與建設，更需要一個活動能力、能統(tǒng)管全局、責任心較強的人完成此事。（一）、細化管理，填補“缺空”。寢室管理方面：政教處對各寢室學生進行詳細的登記造冊，項目包括：學生個人信息（身體狀況、家庭狀況、在校表現(xiàn)情況、特殊狀況），以班為單位分寢室，低年級寢室（一二年級）管理教師必須與學生同住，其它年級必須做到巡查三次以上（睡前清點人數(shù)和檢查學生情況、中途檢查學生情況、12點鐘檢查學生睡覺情況）。成立學生寢室督查小組(由學生組織成立）每天負責檢查各寢室衛(wèi)生及各方面情況，并做好記錄作為文明寢室評比依據(jù)。成立早操出勤檢查小組（由教師組成），行政領導任組長，負責清點各寢室學生起床情況和出操情況作為文明班級和文明寢室評比依據(jù)。學校教學輔助設施方面：建立學生科技館，充分利用外援引進科技設備和相關配件，讓學生利用休息時間，充分發(fā)揮自己的潛能自行自主創(chuàng)造發(fā)明相關產(chǎn)科技產(chǎn)品。建立展覽館，把學生發(fā)明的科技產(chǎn)品或學生各方面作品進行分類放到展覽館中，供學生參觀和操作演示。建立學生棋牌室，配有象棋、圍棋、五子棋等、組織學生進行各種棋牌交流比賽。同時學校定期組織全校學生進行各種棋牌比賽并給予學生一定的物質獎勵。建立學生弓箭射擊場，射擊場采取封閉式，規(guī)定四、五、六年級學生才能參與，教師全場陪護。成立足球協(xié)會，由教師擔任會長。成立學?；@球協(xié)會，利用休息時間加強學生籃球訓練，不定期組織各種籃球比賽。充分利用多媒體教室，放一些有益于學生身心健康的電影或電視讓學生觀賞，開放圖書室，豐富學校圖書，讓學生到圖書室借閱圖書。9開放實驗室，加大實驗器材的投入，讓學生有所需就有相應器材，提高學生的科學意識。建立學生信息、的基礎庫，根據(jù)信息庫，及時了解掌握學生情況，加強對部分學生的監(jiān)控力度。學生基礎數(shù)據(jù)庫包含（學生姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長或監(jiān)護人姓名、是否留守學生、留守學生家長務工地、家長或監(jiān)護人聯(lián)系電話、學生在校學習情況、行為表現(xiàn)情況）。1通過收集整理教師的基本信息，綜合教師日常教學、科研等各種方式，建立起教師的基礎信息庫。根據(jù)信息庫，根據(jù)教師自身條件，合理安排教師工作，充分發(fā)揮教師工作的積極性。（二）、人性化管理、規(guī)范學生行為學生寢室內(nèi)務、作息時間統(tǒng)一要求，規(guī)范床上用品、洗漱用具、鞋等物品的擺放。對學生進行管理的同時，多關愛學生，平時多與學生交流，拉近距離，培育感情，學會親其人聽其話。學生有好的表現(xiàn)多表揚，同時報班主任、政教處進行表揚。有較大意外事件時，不但與班主任、政教處聯(lián)系，還要根據(jù)登記表上的聯(lián)系方式與家長或監(jiān)護人聯(lián)系，互通情況，這樣減少環(huán)節(jié)，發(fā)揮時間效益，防止事態(tài)的擴展。寢室衛(wèi)生、紀律每月進行評比，評出星級寢室，給予一定的物質方面的獎勵。某些科目教師與學生接觸時間較少，對學生的管理效果不佳。全校教師參與對寄宿學生的管理，增進師生相互了解，發(fā)揮管理效能。學校安排教師值班寢室，校務值日、值日教師與學生同吃同住共同生活。早晨起床時間由宿管人員和值周教師一起去檢查起床情況，洗漱完后分班帶領學生跑操，用餐時間維持秩序，中午午休、下午放學后組織學生到科技館或圖書室、射擊教室、多媒體教室、籃球場、足球場、棋牌室，由值日教師否則指導安排學生進行相關活動，通過這些豐富多彩的活動吸引了學生的注意力，讓他們沒有了出學校的想法。上晚自習和晚上就寢時清點學生人數(shù)，對請假情況與班主任聯(lián)系核實，并清查上自習和就寢紀律。老師和學生接觸多了，更了解情況，更有利教師教育學生。有老師在學生身邊活動，不良行為必然收斂。以上兩個方案都要制定值勤記載表，由值勤老師填寫，發(fā)現(xiàn)學生不良行為一定要教育，不能輕視，學生的處理嚴格記檔案，不能走過場，失去威懾力。事件采用逐級管理體制，校務值日處理日常較小事情，嚴重一點的事件交政教處，并充分與班主任聯(lián)系溝通。值班教師、班班主任、政教處相互協(xié)作，形成齊抓共管的合力。當然學校也應該給值勤老師生活上的方面。（三）、豐富的課外生活，吸引了學生的注意力。學?；蚰昙壗M充分利用學校場地或器材，及各種功能室搞不同形式的活動，吸引學生注意力，讓他們認為校園活動豐富多彩，生活有趣，避免了他們產(chǎn)生出校門的想法。各種活動的開展，這樣有一部份學生參與活動，有一部份當觀眾，剩下還有多少會調皮呢。（四）、規(guī)范實施，提高后勤服務質量。宿舍不規(guī)范的盡量規(guī)范，即將改建或新建的，就要按標準化或高標準設計，以有利于住宿生的管理。創(chuàng)新開展后勤服務工作，盡量符合學生需求。引入社會化元素，比如，學校食堂可以讓學生吃火鍋，調整食堂就餐方式；讓學生感覺伙食豐富，不到校外就餐，避免發(fā)生校外食品安全事件（五）、學校內(nèi)部必須有超市，主要經(jīng)營學習用品和食品，零食必須經(jīng)得起檢驗，但不以盈利為目的，而是為了方便學生，特別要注意商品來源的可靠性，豐富的零食品種，讓學生有了自行選擇零食的權利，打消了他們外出購物的想法。