初三上學(xué)期語文備課組計劃-資料下載頁
2025-10-05 01:12本頁面
【正文】 理。文言文一課一練，其他是單元檢測，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語、成語等，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習(xí)等。大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次），本學(xué)期不得少于6次。初三語文備課組2010第五篇：2011學(xué)年第二學(xué)期初三語文備課組計劃2011學(xué)年第二學(xué)期初三語文備課組計劃這個學(xué)期是中考前的最后一學(xué)期，也是決定質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，面對上學(xué)期的期末考試成績，初三每一個語文老師肩上責(zé)任重大。一、學(xué)生現(xiàn)狀：目前，學(xué)生對語文不畏懼，感覺比較輕松。大部分同學(xué)書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣。二、具體工作（1）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師認真鉆研《中考說明》，通過學(xué)習(xí)和討論，提高自己對今年中考方向的把握。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。研究中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法，鉆研教材，積極撰寫課題、論文。（2）充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。每兩周集體說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，及時進行課堂反思，想出改進措施。并適宜收集學(xué)生對課堂教學(xué)的信息，調(diào)整教學(xué)思路。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的青年教師教學(xué)大獎賽，以公開課為契機，展開聽課評課活動，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。（3）落實教務(wù)處狠抓“輕負優(yōu)質(zhì)”的要求，推進有效作業(yè)的措施，減輕老師和學(xué)生的負擔(dān)，精心設(shè)計和布置作業(yè)，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅持階段性考試制度，做好考后的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由教導(dǎo)處負責(zé)出示。（4）配合學(xué)校開展書香校園活動，設(shè)計一份文學(xué)名著導(dǎo)讀、文學(xué)常識專題競賽試題，共同營造學(xué)校文化特色。附：初三語文備課組工作行事歷1——4周：制定備課組工作計劃，列出班級必讀書目，完成所有新授課5——10周：授課內(nèi)容：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，中考名著。蔣佩英、葉榴兩位老師參與學(xué)校組織的青年教師教學(xué)大獎賽。積極參加“如何命題”的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。第一次階段性考試及質(zhì)量分析。11——14周：閱讀專項復(fù)習(xí)進行寫作業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。初三語文老師復(fù)習(xí)常態(tài)課交流。15——17周：中考模擬進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)（怎樣撰寫課后反思）名著閱讀競賽18周：自己復(fù)習(xí)，查缺補漏
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