【正文】 是“如果（若）……，則……；”。驗證性實驗是指已知實驗結(jié)果，討論時就是要驗證的結(jié)論，不能分幾種情況討論。實驗原理、實驗?zāi)康募耙螅牧嫌镁?，實驗儀器使用，實驗安全問題，是近幾年高考模考的方向，要加強訓(xùn)練。4．用生物學(xué)觀點指導(dǎo)復(fù)習(xí)貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點主要有：1．生物的物質(zhì)性觀點；2．結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。大家在總復(fù)習(xí)的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完整的復(fù)習(xí)提綱。從歷年高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點。5．關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際教育改革的目的是更加適用化，提高學(xué)生″學(xué)以致用″的能力，而高考三個″有利于″的思想則是其真實體現(xiàn)。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學(xué)知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關(guān)理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。復(fù)習(xí)時，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題，如人類基因組計劃、航天生物學(xué)、胚胎干細胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎（ＳＡＲＳ）、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。，研究信息一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要收集高考信息。隨著時間推移，高考信息越來越多，教師要注意收集、整理和篩選。對有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向、上海方向。從03年起江蘇自主命題，今年成立了考試院，上海自主命題己搞了好多年，己趨向成熟，因此，近幾年上海高考卷要引起高度重視。：（1）克服難題過多，起點過高．二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。（2）克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，一知半解．（3）克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強．（4）克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，做一題會一題。第四篇：高三第二輪復(fù)習(xí)策略小議高三第二輪復(fù)習(xí)策略小議提示：高三各備課組認真研討，制定出切實可行、行之有效的第二輪復(fù)習(xí)進度計劃。高三第二輪專題復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。以一種資料為主線（各科第二輪專題教輔），以另外一兩種資料為補充（回顧第一輪教輔“舊題”，配合各類試卷），避免東一頭西一頭，在形式上給學(xué)生混亂的感覺。復(fù)習(xí)計劃要具體到專題和節(jié)次，具體到整個備課組（進度統(tǒng)一）及分工，具體到教學(xué)方法，具體到教學(xué)手段（一定重視多媒體的作用），避免前松后緊，草草收場。專題復(fù)習(xí)不要平均用力，針對自己學(xué)生的基礎(chǔ)實際，有所側(cè)重。精英班、重點班、普通班及特尖生、學(xué)困生的側(cè)重點各不相同。強化意識：教師心中一定要有學(xué)生需要重點復(fù)習(xí)什么的意識，而不是老師想講什么、要講什么。要及時總結(jié)在任教班級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及優(yōu)缺點，及時調(diào)整方向，合理分配講練時間。特別要關(guān)心邊緣學(xué)生，有心理問題的要及早解決。不要以做題代替專題復(fù)習(xí)，避免掛一漏萬。處理好講練關(guān)系。教師要精選精講，講重點講難點，語言力求嚴密精練，不過多占用課堂時間，給學(xué)生留下練習(xí)的時間。另外，做大量的題，如果不經(jīng)過消化也是沒有用的。要經(jīng)過三個環(huán)節(jié)，一是聽老師講；二是寫，就是大量做題；三是想，三個環(huán)節(jié)想是最核心的，如果不想，聽和做題都沒有用處。大量做題，往往會沖淡想的時間，因此，應(yīng)該在老師的甄別之下做題是比較合適的，當(dāng)然，老師的講評至關(guān)重要。進行網(wǎng)上閱卷的適應(yīng)性訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生把字寫大，寫方正，寫清楚。二輪是專題復(fù)習(xí)，要堅持效率至上的原則。“戰(zhàn)線”不宜太長，進度不能太緩，盡量“多輪反復(fù)”。二輪復(fù)習(xí)計劃性要強，方法要靈活，試題要精選。第五篇：高三地理第二輪復(fù)習(xí)策略高三地理第二輪復(fù)習(xí)策略丁禮兵一、以往復(fù)習(xí)總結(jié)高二地理受中考和高一不開課、資料的編訂及初中地理基礎(chǔ)知識的影響，地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)受到很大干擾，學(xué)生掌握的基本上只是地理的一點兒皮毛，基礎(chǔ)知識記憶不牢，概念模糊，綜合解題思路不清晰，往往不知從何下手，答題語言不規(guī)范，對地圖理解難度大，各班每次考試及格和高分段人數(shù)不多。二、復(fù)習(xí)目的⒈進一步鞏固地理基礎(chǔ)知識，查漏補缺，使學(xué)生模糊的地理知識清晰起來，將零碎、散亂的知識點串起來，構(gòu)建完整、系統(tǒng)、科學(xué)的地理科學(xué)知識體系。⒉提高綜合運用地理知識的能力，使自己的思維更上一個新臺階，重點拔高，使學(xué)生掌握解答地理問題的技巧，從而使學(xué)生完成由地理基礎(chǔ)知識向綜合能力的轉(zhuǎn)化，同時加強地理基本技能的訓(xùn)練，順利地做好選擇題。⒊掌握讀圖綜合分析題的解題方法、要點，順利地完成綜合題。三、對策和措施⒈分層次教學(xué)，因班施教。對準(zhǔn)一套復(fù)習(xí)題，精講精練，重點掌握，重點拔高。同時，適當(dāng)穿插訓(xùn)練初中地理。⒉訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法和考試技巧，加強學(xué)法和考法指導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整學(xué)習(xí)。⒊對照考試大綱和內(nèi)容說明及備考資料各章節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，查漏補缺，突出重點，突破難點。⒋加強讀圖訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)世界地理讀圖訓(xùn)練，用一個月左右的時間落實中國地理讀圖訓(xùn)練題，對讀圖進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。⒌收集學(xué)習(xí)信息，反饋、及時調(diào)整教學(xué)計劃。⒍對于練習(xí)中的疑難問題，將答案發(fā)給學(xué)生，看答案以后仍然看不懂的采取以下三個措施：①個別提問；②統(tǒng)一講解普遍性不懂的題目；③抽中午或課外活動時間集中輔導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)要求⒈加快速度，抓緊時間，講究方法，提高效率。⒉提高學(xué)習(xí)的高度自覺性，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。地理內(nèi)容多，知識點雜，課時緊，必須高度自覺。⒊多看、多練、多想、多問、多記，該記的記，該理解的理解。⒋勤學(xué)好問，做好筆記，及時鞏固、總結(jié)。五、備考資料的使用：⒈資料特點：該資料全、新、講練結(jié)合。⒉資料內(nèi)容：包括章節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)(考試要求＜識記、理解、應(yīng)用、知識結(jié)構(gòu)＞、重難點解析和名題點析)、考點訓(xùn)練(學(xué)科內(nèi)綜合能力測試、學(xué)科新題型)、高考命題研究(命題特點、解法歸納、高考預(yù)測、考題選講、綜合點分析、復(fù)習(xí)要點、典型例題和過關(guān)演練等，高中地理部分分為70個考點進行訓(xùn)練。⒊重點在于：名題點析、高考命題研究、熱點專題串講、綜合輔導(dǎo)，考點訓(xùn)練做指定的題目。六、復(fù)習(xí)步驟基本上仍然按章節(jié)進行復(fù)習(xí)，每一章復(fù)習(xí)計劃用8個左右的課時，按以下步驟進行：⒈用一課時復(fù)習(xí)課本，鞏固以往所學(xué)知識點，并結(jié)合考試大綱和內(nèi)容說明查漏補缺。⒉用一課時看輔導(dǎo)資料中的章節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)重難點解析和名題點析、高考命題研究、考題選講及專題串講等內(nèi)容。⒊用二課時做精選的考點訓(xùn)練題。⒋用一課時評講考點訓(xùn)練題。⒌用二課時測試該章節(jié)。⒍用一課時評講章節(jié)測試題。