【正文】 公司不斷發(fā)展的源頭活水。公司發(fā)展是需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)習(xí)也需要?jiǎng)?chuàng)新。我們不僅要注重在學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新上下功夫，也要在學(xué)習(xí)形式的多樣性上下功夫，在學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用上下功夫，使學(xué)習(xí)渠道更廣、途徑更多，內(nèi)容更新、成效更大?？梢圆扇〈笳n堂與小講堂相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。此外，還要搭建一些學(xué)習(xí)的平臺(tái)，邀請(qǐng)一些在某一領(lǐng)域有建樹(shù)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講課，內(nèi)容可以寬泛些，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、人文素養(yǎng)提升等等都可以。我們也可以像我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一樣，讓我們自己的職工來(lái)講一講自己在某一方面的感悟。當(dāng)然還有很多好的學(xué)習(xí)方式方法，有待，于我們?nèi)グl(fā)掘和創(chuàng)新，二、要堅(jiān)持三個(gè)心：齊心、決心、恒心相互學(xué)習(xí)的齊心。公司的發(fā)展不是取決于某個(gè)人的發(fā)展，公司的進(jìn)步應(yīng)該是公司整體實(shí)力的進(jìn)步，需要多部門(mén)合作、多種技術(shù)人才參與，是一個(gè)個(gè)相關(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、群策群力的體現(xiàn)。蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，個(gè)人永遠(yuǎn)是一個(gè)蘋(píng)果。你有一個(gè)思想我有一個(gè)思想，我們交換一下，我們至少有兩個(gè)以上的思想。在組織學(xué)習(xí)中，我們要注重交流共享，相互學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念的決心在我們的工作中遇到新鮮事物，經(jīng)常會(huì)存在喜歡固有的舊思維來(lái)面對(duì)的現(xiàn)象，總認(rèn)為維持原狀即是最好。老鷹的再生或許可以給我們帶來(lái)一些啟示。老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)。它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須要做出困難卻非常重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)達(dá)150天，它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把指甲一根一根地拔出來(lái)。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)后，它使用這些指甲再把羽毛一根一根地拔掉。5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了。老鷹開(kāi)始了飛翔，它獲得了新生，可以再過(guò)30年的歲月。在我們的生命中有時(shí)候我們必須做出困難的決定，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程，我們需要的是自我改革的勇氣和再生的決心，把舊的習(xí)慣，舊的傳統(tǒng)揚(yáng)棄，不斷學(xué)習(xí)新的技能，使我們可以重新飛翔。黨中央提出把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的意見(jiàn)，不是為了趕時(shí)髦，而是看到了我們的黨組織、黨員中目前存在著得一些亟需改進(jìn)的作風(fēng)和轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。因此。領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，吐故納新，要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷更新觀念、善于 打破常規(guī)、提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)全體職工素質(zhì)的提高，每一位職工更新學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)不僅作為吸收知識(shí)獲取信息的一種手段，而且能夠重新塑造自我，完善自我，創(chuàng)新自我，展現(xiàn)自我價(jià)值，以達(dá)到個(gè)人愿景與組織愿景的統(tǒng)一。與時(shí)俱進(jìn)的恒心。長(zhǎng)期以來(lái)大家通常把工作與學(xué)習(xí)當(dāng)做一對(duì)矛盾的事物，接到各類(lèi)學(xué)習(xí)的通知，總會(huì)認(rèn)為“工作都忙不過(guò)來(lái)，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)”這種矛盾不能改變嗎？可以改變。如今的學(xué)習(xí)觀念是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，是工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，吧學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。工作的全過(guò)程就是學(xué)習(xí)的全過(guò)程，要知難而進(jìn)，不恥下問(wèn)；把學(xué)習(xí)看成一種工作，每天不斷地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；工作可以把學(xué)習(xí)推向新的高地，相互促進(jìn)，良性循環(huán)。這樣我們的每個(gè)職工學(xué)識(shí)全面還能一專(zhuān)多能，融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們每個(gè)人身上都潛藏著巨大的能量，我們每個(gè)人的內(nèi)心都充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取愿望，這能量、這愿望會(huì)昏睡，但決不會(huì)消亡。猶如印度舞蛇者所控制的蛇，看似僵硬，其實(shí)充滿(mǎn)活力，只要舞蛇者笛聲響起，蛇便靈動(dòng)起來(lái)。希望今天所發(fā)出的號(hào)召能像舞蛇者得笛聲一樣，讓我們?cè)谧母魑稽h員先行動(dòng)起來(lái)。真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)’為“主動(dòng)學(xué)”，理論是灰色的，而生命之樹(shù)常青。地質(zhì)一隊(duì)的未來(lái)是美好的，但她需要我們每個(gè)人通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)。讓我們共同努力吧！第四篇：打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是人類(lèi)歷史上發(fā)展最為迅速的一個(gè)時(shí)期，一切都在變，一切都在發(fā)展。我們自己不是也感到了發(fā)展大潮所帶來(lái)的沖擊么？“構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”是江總書(shū)記在亞太經(jīng)合組織的大會(huì)上最先提出的。在培訓(xùn)的第一天，時(shí)任多所著名學(xué)府教授的xxx老師以《打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》為題，為我們上了一堂生動(dòng)的培訓(xùn)課。在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)也是會(huì)折舊的，而且速度也是快得令人瞠目，xx老師告訴大家，當(dāng)今知識(shí)更新的周期為三到五年，要使自己不迷失在這場(chǎng)巨大而復(fù)雜的變局中，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。知識(shí)就是力量，創(chuàng)新的知識(shí)才是最為核心的競(jìng)爭(zhēng)力。整個(gè)社會(huì)的快速發(fā)展，使我們的經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出一派繁榮的景象。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)的繁榮并不意味著工作的保證。像我們的前輩，僅以“忠誠(chéng)”和“付出”來(lái)獲得工作的長(zhǎng)久保證的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能不被時(shí)代所淘汰。為了適應(yīng)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，我們每一個(gè)組織和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)投入35%的資源為未來(lái)而學(xué)習(xí)，這些資源是對(duì)未來(lái)的投資。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育不會(huì)停止在獲取最后一個(gè)文憑，學(xué)歷教育時(shí)代已經(jīng)過(guò)去終生學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)，一個(gè)團(tuán)體來(lái)講，也只有建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織才會(huì)有可持續(xù)發(fā)展的后勁，才會(huì)成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。在美國(guó)排名前25家企業(yè)中，有80%在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，世界排名前100家企業(yè)中的40%也在進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。微軟、IBM、殼牌等公司都為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理論和實(shí)踐做出z了重要的貢獻(xiàn)。公司正處在歷史上最好的發(fā)展機(jī)遇期，要想實(shí)現(xiàn)我們的愿景目標(biāo)，就要求我們的每一位員工特別是各級(jí)管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)型人才，并帶動(dòng)自己的團(tuán)隊(duì)，共同打造學(xué)習(xí)型組織。這是時(shí)代發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。作為一名年輕的干部，面對(duì)著很多比我更加年輕的同事，我將致力于將這個(gè)部門(mén)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，讓更多的人自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，首先應(yīng)當(dāng)和員工建立起一種相互信任、融洽的關(guān)系，讓員工感到我們是真正為員工的個(gè)人職業(yè)發(fā)展著想。一方面，通過(guò)溝通使員工充分認(rèn)識(shí)到我們的職業(yè)是存在著危機(jī)和挑戰(zhàn)的，未來(lái)的公司發(fā)展對(duì)人員的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，公司要想真正參與到全球化的激烈競(jìng)爭(zhēng)中去，是一定會(huì)對(duì)從業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力提出更高的要求。當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)從某種意義上講就是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，要引導(dǎo)員工樹(shù)立職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和職業(yè)危機(jī)感。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)和員工一起設(shè)計(jì)適合于員工的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，使員工自我設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的愿景目標(biāo)。愿景可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，每個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的愿景也只能通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)。就像畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是通往天堂的捷徑”。前面讓員工看到愿景，后面使員工看到危機(jī)。我相信通過(guò)深入地溝通，樹(shù)立學(xué)習(xí)型人才榜樣，會(huì)使很多年輕的員工行動(dòng)起來(lái)，真正成為有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的適應(yīng)發(fā)展需要的優(yōu)秀員工。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)和支持下，通過(guò)我們的共同努力，發(fā)揮我們年輕人多，執(zhí)行力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，我堅(jiān)信我部一定能夠建成真正的學(xué)習(xí)型組織，為公司的其他部門(mén)樹(shù)立一個(gè)積極進(jìn)取努力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的榜樣。第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 促進(jìn)黨員教師發(fā)展上海市福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)微軟公司曾經(jīng)提出過(guò)這樣一個(gè)說(shuō)法：讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平庸者不平庸。我們將其理解為：每個(gè)員工都需要發(fā)展，每個(gè)員工都需要找到適合自己的方式來(lái)發(fā)展，每個(gè)員工都需要不斷發(fā)展。員工發(fā)展才能推進(jìn)教育發(fā)展，教育發(fā)展也才能保證員工的進(jìn)一步發(fā)展。因此，如何將學(xué)校（外部環(huán)境）的需要和教師（自身發(fā)展）的需要和諧統(tǒng)一起來(lái)，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，創(chuàng)造適切的條件，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展，這已成為福山黨支部研究的重要課題。學(xué)校黨支部確定了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》這一研究主題，通過(guò)共建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)互動(dòng)成長(zhǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織的學(xué)習(xí)力，引導(dǎo)教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，使學(xué)習(xí)成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和源泉。一、營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境是建立學(xué)習(xí)型黨組織的基本條件。我們面向全校，面向教師，面向社區(qū)，面向社會(huì)，著力營(yíng)造一種開(kāi)放的環(huán)境，全力打造一個(gè)連接校內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外，面向國(guó)際的互動(dòng)型的開(kāi)放型的學(xué)習(xí)格局。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是保證學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)寓于組織建設(shè)系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程之中，是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)向心力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行的方式找尋組織存在價(jià)值的途徑，使基層黨組織活動(dòng)的決策層、管理層、操作層通過(guò)學(xué)習(xí)保持積極的精神面貌，實(shí)現(xiàn)從封閉向開(kāi)放轉(zhuǎn)變，不斷提高黨員隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，提高黨員的整體素質(zhì)。二、構(gòu)建新穎有效的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)教師學(xué)校雙層雙贏發(fā)展。在學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校黨支部緊扣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一中心，以主題學(xué)習(xí)為抓手，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供機(jī)遇，接受挑戰(zhàn)，凸顯新（新穎）、實(shí)（實(shí)效）、活（靈活）。我們建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，不局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)模式，而是從學(xué)校的工作特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，大膽進(jìn)行觀念、機(jī)制和活動(dòng)形式的創(chuàng)新，不斷豐富和完善學(xué)習(xí)的形式和載體。黨支部一方面充分利用中心組學(xué)習(xí)、每周學(xué)習(xí)日、專(zhuān)家講