【正文】 主義初級階段的基本國情，引導(dǎo)學(xué)生把實現(xiàn)“共同理想”作為已任，把個人成才與祖國的富強(qiáng)、民族的振興結(jié)合起來。使學(xué)生懂得“成才”就是要為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)，就是使自己各方面的素質(zhì)不斷得到完善。要針對高中學(xué)生面臨的升學(xué)、就業(yè)等實際問題，開展理想與前途教育。要使學(xué)生懂得，個人理想要與社會現(xiàn)實相結(jié)合，要與個人條件相結(jié)合；要使學(xué)生認(rèn)識到，要實現(xiàn)理想就要從現(xiàn)實做起，從一點一滴做起，在各方面自覺地磨練自己，為實現(xiàn)理想做出不懈的努力。（三）黨的基本知識教育以中學(xué)生業(yè)余黨校和黨課學(xué)習(xí)小組為依托，在優(yōu)秀團(tuán)員中，開展鄧小平理論的學(xué)習(xí)和黨的基本知識教育。要以《黨章》為基本教材，重點進(jìn)行黨的性質(zhì)、任務(wù)、奮斗目標(biāo)、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、黨員標(biāo)準(zhǔn)、黨與團(tuán)的關(guān)系的教育；組織他們學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡；幫助他們重點解決為什么入黨、怎樣爭取入黨兩個問題。開展鄧小平理論的學(xué)習(xí)，要在充分認(rèn)識鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義、理論精髓和理論主題的基礎(chǔ)上，重點在全面、正確領(lǐng)會鄧小平理論科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下功夫，要從理論與實踐的結(jié)合上幫助學(xué)生搞清楚“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”，從而增強(qiáng)對黨的基本路線和各項方針、政策的認(rèn)同感。在開展黨的基本知識教育的基礎(chǔ)上，以“推薦優(yōu)秀共青團(tuán)員作黨的發(fā)展對象”等工作為有機(jī)載體，進(jìn)一步強(qiáng)化共產(chǎn)主義理想教育，樹立優(yōu)秀學(xué)生典型，協(xié)助黨組織把他們培養(yǎng)成為堅定的共產(chǎn)主義者。中學(xué)共青團(tuán)教育實施途徑學(xué)校團(tuán)組織要自覺主動地承擔(dān)起貫徹《綱要》的職責(zé)，積極爭取學(xué)校各有關(guān)部門及家庭、社會的密切配合，把《綱要》提出的各項教育任務(wù)落到實處。一、學(xué)校團(tuán)委（總支）學(xué)校團(tuán)委（總支）是實施《綱要》的主體。要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，落實《綱要》的教育任務(wù)與要求。要加強(qiáng)教工團(tuán)組織的建設(shè)工作，強(qiáng)化青年教師的師德建設(shè)，帶領(lǐng)全體青年教師為實施《綱要》做出貢獻(xiàn)。二、班級團(tuán)支部（少先隊中隊）工作班級團(tuán)支部（少先隊中隊）是實施《綱要》的最基層組織。應(yīng)根據(jù)《綱要》的內(nèi)容要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，有計劃地開展各項教育活動；充分發(fā)揮團(tuán)支部的政治核心作用，協(xié)助班主任，加強(qiáng)班級管理，形成良好班風(fēng)。要有目的地培養(yǎng)同學(xué)的自我教育和自我管理能力，要利用組織生活會，開展經(jīng)常性地批評和自我批評，帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。三、學(xué)生會工作學(xué)生會是共青團(tuán)受學(xué)校黨組織委托指導(dǎo)的、學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要組織形式。學(xué)生會應(yīng)根據(jù)自己的章程，充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，通過開展健康有益、生動活潑的活動，把廣大同學(xué)吸引到自己周圍，落實《綱要》的各項任務(wù)。四、中學(xué)生業(yè)余黨、團(tuán)校工作中學(xué)生業(yè)余黨、團(tuán)校是對中學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生中優(yōu)秀分子的重要途徑。要通過舉辦業(yè)余團(tuán)校，加強(qiáng)團(tuán)前教育，強(qiáng)化團(tuán)員意識教育，充分發(fā)揮中學(xué)共青團(tuán)組織的基礎(chǔ)和源頭作用；要通過舉辦業(yè)余黨校、馬克思主義理論小學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向，科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義的理想信念，并把他們中的優(yōu)秀分子培養(yǎng)成堅定的共產(chǎn)主義者。五、志愿者活動志愿者活動是共青團(tuán)服務(wù)社會、服務(wù)青年的重要載體，是參與精神文明建設(shè)的重要形式，是中學(xué)成年教育的重要內(nèi)容。要根據(jù)不同的年齡層次，組織學(xué)生開展豐富的志愿服務(wù)活動，在活動中形成熱愛勞動、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生樹立互相關(guān)心、助人為樂、奉獻(xiàn)社會的精神。志愿者活動應(yīng)重點依托社區(qū)開展，要加強(qiáng)志愿服務(wù)基地的建設(shè)。六、實踐教育活動堅持實踐教育環(huán)節(jié)是共青團(tuán)組織一貫堅持的基本原則，開展實踐教育活動也是團(tuán)組織的生命力所在。要從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，根據(jù)不同的年齡層次，利用好各種教育基地，組織學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動、公益勞動、科技創(chuàng)造和社會實踐活動，使學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識國情，了解社會，增長才干；培養(yǎng)學(xué)生“五愛”的思想情感、行為準(zhǔn)則和艱苦奮斗的作風(fēng)。七、校園環(huán)境建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍不可缺少的條件。團(tuán)組織要通過組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生受到愛護(hù)學(xué)校、保護(hù)環(huán)境的良好熏陶；要發(fā)揮校歌、校訓(xùn)和校風(fēng)對學(xué)生的激勵與約束作用，利用黑板報、櫥窗、廣播、活動園地等宣傳陣地，創(chuàng)造有利于青少年學(xué)生身心發(fā)展和成長的教育環(huán)境；要廣泛開展豐富多彩的共青團(tuán)文化體育活動，營造健康向上的校園文化氛圍。八、有計劃、有組織地參加全市性青少年教育活動全市性的大型教育活動和社會公益活動是首都群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容。中學(xué)系統(tǒng)各級團(tuán)組織要充分運用這些大型教育活動和社會活動的教育氛圍，積極開展有學(xué)校特色的教育活動，有計劃、有組織、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生參加，在參與中接受教育。中學(xué)共青團(tuán)教育實施的保障措施《綱要》對中學(xué)共青團(tuán)教育的日常的工作提出了較全面、較系統(tǒng)的內(nèi)容和要求，是中學(xué)共青團(tuán)組織貫徹落實《中學(xué)德育大綱》的基本措施。全市中學(xué)系統(tǒng)各級共青團(tuán)組織要高度重視，從本地區(qū)、本單位的實際情況出發(fā)，采取切實措施，認(rèn)真加以貫徹落實。一、全市中學(xué)系統(tǒng)各級團(tuán)組織要強(qiáng)化自身組織建設(shè)，夯實工作基礎(chǔ)，要采取行之有效的辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊干部隊伍建設(shè)，努力提高團(tuán)隊干部的思想水平和工作能力，要有計劃的根據(jù)《綱要》的內(nèi)容和要求進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為全面貫徹和落實《綱要》打下堅實的基礎(chǔ)。二、全市中學(xué)系統(tǒng)各級團(tuán)組織要積極爭取黨、政的領(lǐng)導(dǎo)和支持，定期向黨組織匯報《綱要》的實施情況，主動將《綱要》的實施工作納入到德育的整體工作當(dāng)中去。要加大工作的宣傳力度，積極爭取一切可利用的社會力量和社會資源支持和關(guān)心共青團(tuán)工作，形成有機(jī)的教育合力，為《綱要》的實施創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。三、《綱要》是中學(xué)共青團(tuán)組織實施日常教育的綱要性文件，各級團(tuán)組織在貫徹落實的過程中，要制訂相應(yīng)的檢查考核制度，保證《綱要》在各個層次都得到充分的貫徹實施。四、各級團(tuán)組織要從本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況出發(fā)貫徹《綱要》。各級各類中學(xué)團(tuán)委可以根據(jù)學(xué)校的實際對《綱要》規(guī)定的內(nèi)容制訂實施細(xì)則，使《綱要》在各地區(qū)、各類學(xué)校得到創(chuàng)造性的貫徹落實。第五篇：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精選填空題教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（幼兒的人格和權(quán)力），尊重（幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點），以（游戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（總則）（教育內(nèi)容與要求）（組織與實施）（教育評價）。《綱要》是為了更好地貫徹落實以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（《幼兒園管理條例》）和（《幼兒園工作規(guī)程》）而制定的。幼兒園教育可以相對劃分為（語言）（健康）（社會）（科學(xué)）（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識）（技能）等方面的發(fā)展。幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（家庭和社區(qū)）密切合作，與（小學(xué)）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幼兒園教育的特點是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（良好的生活）和（活動環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。《綱要》的宗旨是（指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育）。幼兒園教育的性質(zhì)是（基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)）。《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（該領(lǐng)域重點追求什么），它主要的價值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（體驗）（感受）（喜歡）（樂意）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。1《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（依據(jù)）（原因）（目的）。1教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（支持者）（引導(dǎo)者）（合作者）。1（管理人員）（教師）（家長）及其（幼兒）均是幼兒園教育評價工作的參與者。1幼兒園教育要與（0—3歲兒童的保育教育）以及（小學(xué)教育）相互銜接。1教育活動目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。1教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（綜合性）、（趣味性）、（活動性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。1教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（因時）、（因地）、（因內(nèi)容）（因教材）靈活運用。1家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（尊重）、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（教育能力）。1社會領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點。幼兒園必須把（保護(hù)幼兒的生命）和（促進(jìn)幼兒的健康）放在工作的首位。2健康教育的本質(zhì)是（樹立正確的健康觀念）。2幼兒健康行為養(yǎng)成中，（動作技能的練習(xí)）與（來自生活的感知體驗）是最基本的方法。2在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（主導(dǎo)）地位。2幼兒教育的服務(wù)對象是（幼兒）。2幼兒教育工作評價實行以（教師自評）評價為主。