【正文】 性更強(qiáng)了，大多數(shù)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)為“五不足”：知識(shí)與技巧的不足。知識(shí)面仍狹窄，基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)仍多，綜合做題能力提高不大，深入研究思考淺，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，不善利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)與積累，閑散事多，不愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手。學(xué)習(xí)被動(dòng)，主動(dòng)糾錯(cuò)總結(jié)意識(shí)欠強(qiáng)，被老師牽著鼻子走，趕超精神較差。信念與實(shí)踐的不足。理想脫離現(xiàn)實(shí)，好高騖遠(yuǎn)，小事不愿做，大事做不來(lái)。雖努力探索科學(xué)方法，但仍與實(shí)踐聯(lián)系不緊。語(yǔ)文的重視程度多數(shù)同學(xué)多數(shù)時(shí)候排在其它學(xué)科之后，及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高困難重重。易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，不堪一擊。閱讀與寫(xiě)作的不足。審題信心缺乏，材料“少”“舊”，表達(dá)缺乏文采，思想淺陋?！懊孀庸こ獭钡牟蛔?。答題分點(diǎn)作答意識(shí)不強(qiáng)；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不整潔，尤其是理科生；裝飾卷面的能力弱，影響正常評(píng)卷。教師的創(chuàng)新思維與能力不足。備課組10位教師“中”“青”結(jié)合，基本上停留在做一名經(jīng)驗(yàn)型的教師。業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)取精神缺乏，在省級(jí)以上或在知名報(bào)刊雜志上發(fā)表有影響的論文近乎為零。對(duì)“90后”的文學(xué)思潮，教改動(dòng)態(tài)等也知之不多，基本處于只依賴(lài)教輔資料或閉門(mén)造車(chē)的“半麻木”狀態(tài)。二、本學(xué)期高三語(yǔ)文備課組提高成績(jī)的具體措施：針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期高三語(yǔ)文備課組特制定并采取了以下主要措施，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。（一）師生教學(xué)與教育方面情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。（1）課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。（2）選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。（3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。（4）用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。（5）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。（6）做好尖子生和個(gè)別困難生的心理輔導(dǎo)工作，協(xié)助班主任管理班級(jí)，穩(wěn)定學(xué)生。備課上（1）深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。（4）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。課型上（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。（2）候課抓背誦、名句成語(yǔ)的落實(shí)。（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。授課上（1）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。（2）力爭(zhēng)每一堂課都讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練。按照高考復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)名句，讀背課文，練做要點(diǎn)，整理學(xué)案，記筆記，練卷子、鞏固提高。（3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。（5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。輔導(dǎo)上（1）培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。（2）自習(xí)課上專(zhuān)題輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。（3）課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。（4）對(duì)困難生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。閱讀寫(xiě)作上（1）上好每周閱讀寫(xiě)作（或?qū)懽髦笇?dǎo)）課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟。（4）印發(fā)美文專(zhuān)題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。（6）利用《高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)周報(bào)》“班報(bào)”（《羊城晚報(bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》《珠江時(shí)報(bào)》《南方周末》等）堅(jiān)持每周每天讀報(bào)，了解國(guó)內(nèi)外大事要案，感悟“名家名作”“妙語(yǔ)美文”。培優(yōu)補(bǔ)困上每周定周五第8節(jié)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)困，力爭(zhēng)印發(fā)培優(yōu)補(bǔ)困專(zhuān)題學(xué)案，進(jìn)行練習(xí)，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上，強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、月考。學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上，一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行“爬黑板”、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。（二）備課組及教師建設(shè)與管理方面教師業(yè)務(wù)提高上，廣泛讀書(shū)，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽(tīng)課，上好公開(kāi)課，保證“推門(mén)課”的質(zhì)量；努力寫(xiě)作，積累經(jīng)驗(yàn)；每學(xué)期至少寫(xiě)作一篇論文，力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教研教改上，進(jìn)一步探索“培優(yōu)補(bǔ)弱”的幫困教學(xué)，在有限時(shí)間內(nèi)狠抓語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進(jìn)步；同時(shí)，探討閱讀教學(xué)對(duì)寫(xiě)作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。備課組會(huì)上，做到有明確主題與計(jì)劃，人人積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，暢所欲言。輪流說(shuō)課，高考考點(diǎn)分模塊分章節(jié)合作備課，輪流命題與油印資料。平時(shí)聚會(huì)上，努力營(yíng)造“大語(yǔ)文”觀，積極親近大自然，感悟體會(huì)影視、音樂(lè)、書(shū)法、美術(shù)等高雅藝術(shù)，也切身感受“酒文化”“卡啦OK”等民間通俗風(fēng)情。三、教學(xué)體會(huì)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。做好自己的本職工作，盡心盡力。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。教師要善于和學(xué)生溝通。教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。1與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。1有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。