華師大版八上第13課全民族抗戰(zhàn)開始word教案1-資料下載頁(yè)
2024-12-02 23:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，確立大地主大資產(chǎn)階級(jí)在全國(guó)的統(tǒng)治。中國(guó)共產(chǎn)黨針鋒相對(duì)，展開爭(zhēng)取和平民主、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)的斗爭(zhēng)，為以后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了勝利的初基。人民及其子弟兵來(lái)說(shuō)，是中共領(lǐng)導(dǎo)下的推翻國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)。胡錦濤主席在致歡迎詞時(shí)說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，民主、富強(qiáng)的新中國(guó)。生2：蔣介石集團(tuán)堅(jiān)持獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的方針，陰謀發(fā)動(dòng)全國(guó)規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)。人民解放軍采取以為主的作戰(zhàn)方針，粉碎了國(guó)民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻。進(jìn)一步理解轉(zhuǎn)入反攻的必要性。（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，使歷史史實(shí)直觀形象，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行把握。
【正文】 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝??這節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)流人物真是不少，一起數(shù)一數(shù)。 師生：毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、劉伯承、鄧小平?? 師：讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)他們的英勇無(wú)畏的精神，學(xué)習(xí)他們以國(guó)家民族的利益為重的高尚情操。 （通過(guò)閱讀毛澤東的詩(shī)詞，升華了本節(jié)課的主題，活躍了課堂氣氛） 下課。 四、教學(xué)反思 《兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)》這一目共有二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，一是知道重 慶談判，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出的努力。認(rèn) 識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。二是了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道人民解放軍開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。這兩個(gè)目標(biāo)之間相互聯(lián)系，互為一體。如何把這些相互聯(lián)系的史實(shí)直觀形象而又條理分明的展示在學(xué)生面前，是本次授課當(dāng)中的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我采用了直觀體驗(yàn)、材料體味、引導(dǎo)化解、練習(xí)鞏固 等多種教學(xué)方法，利用多媒體把使用材料一一展示出來(lái)，讓學(xué)生去品評(píng)、玩味、升華，培養(yǎng)良好的民族精神和道德觀念。具體來(lái)說(shuō)，我有如下幾點(diǎn)收獲： （一） 材料準(zhǔn)備充分，為師生施展才能提 供了寬大平臺(tái)。 在授課過(guò)程中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了音像資料、詩(shī)詞歌賦、新聞圖片，內(nèi)容涉及面廣量大，使學(xué)生在短短一節(jié)課時(shí)間內(nèi)通過(guò)眾多資料，增強(qiáng)了對(duì)史實(shí)的直觀形象的理解，激發(fā)愛國(guó)主義情感，學(xué)生借助這些材料又發(fā)揮各自聰明才智，升華拓展，培養(yǎng)了解決問題的能力。同時(shí)，我在制定課堂應(yīng)急預(yù)案時(shí)，對(duì)課堂可能發(fā)生的情況作了大膽預(yù)測(cè)，制定了周密計(jì)劃，因此，敢借用外校學(xué)生上課設(shè)置質(zhì)疑環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí) ，能夠從容應(yīng)答。 （ 二 ） 師生配合默契，教學(xué)效果良好。 課堂上，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，同時(shí)由于所選取的材料生動(dòng)形象有趣，更提高了學(xué)生的參與興趣，在課堂最后，當(dāng)教師提出有無(wú)疑難時(shí)，學(xué)生大膽提問，這一提問深化了課堂教學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，收到了事半功倍的效果。 （ 三 ） 注重適當(dāng)拓展，既忠實(shí)于教材，又高于教材。 教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生不好理解的知識(shí)，我適 當(dāng)補(bǔ)充了材料，如重慶談判的過(guò)程。補(bǔ)充后，學(xué)生理解容易了，基礎(chǔ)知識(shí)深化了，課堂效果自然就提高了。再如為感悟毛澤東等共產(chǎn)黨人的崇高偉大，我借用了部分名家名篇古詩(shī)詞，學(xué)生喜聞樂見，讀來(lái)朗朗上口，在課堂上起到了一石激起千層 浪的效果。 但在教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些不足，如，教師引導(dǎo) 過(guò)于簡(jiǎn)單，忽視了指導(dǎo)的三種功能（導(dǎo)向、解釋、表?yè)P(yáng)） ，有的引導(dǎo)過(guò)渡太突兀，點(diǎn)撥不及時(shí)，力度不大等。 下 一 步，我將深入研究教材，挖掘教材中的精華，制定更加周密的教案，使教學(xué)既忠于教材，又活化教材，還要高于教材，讓歷史課成為學(xué)生樂學(xué)樂上的好課。
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