華師大版八上第13課全民族抗戰(zhàn)開始word教案1(完整版)
【正文】 條道路） 師：由此可見，抗戰(zhàn)勝利 后，國內的主要矛盾是什么？ 生：共產(chǎn)黨和國民黨之間的矛盾 師：既然國共兩黨的矛盾如此深刻，為什么還要進行談判呢？（幻燈片展示問題：蔣介石為什么邀請毛澤東到重慶談判？毛澤東為什么到重慶談判？）請同學們閱讀 105 頁到 106頁大字回答。請閱讀 106— 107頁大字。 （ 2）這張照片反映了他應 的邀請，離開 飛赴 時的情景。人民解放軍采取以 為主的作戰(zhàn)方針，粉碎了國民黨軍隊的全面進攻。 生 1：因為中國共產(chǎn)黨有人民的支持。） 師：經(jīng)過一年的作戰(zhàn)，敵我力量發(fā)生了顯著 變化，解放軍由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻，其標志性事件是什么？閱讀 109 頁，找出答案。） 師：以挺進大別山為先聲，華東野戰(zhàn)軍、西北野戰(zhàn)軍、東北野戰(zhàn)軍也轉入了全國規(guī)模的戰(zhàn)略反攻。如有不懂，同位之間可相互討論。 生（思考片刻）：西安事變和平解決。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。如何把這些相互聯(lián)系的史實直觀形象而又條理分明的展示在學生面前，是本次授課當中的難點。 教學中，對于學生不好理解的知識，我適 當補充了材料，如重慶談判的過程。再如為感悟毛澤東等共產(chǎn)黨人的崇高偉大，我借用了部分名家名篇古詩詞，學生喜聞樂見，讀來朗朗上口，在課堂上起到了一石激起千層 浪的效果。具體來說，我有如下幾點收獲： （一） 材料準備充分，為師生施展才能提 供了寬大平臺。 師生：毛澤東、周恩來、彭德懷、劉伯承、鄧小平?? 師：讓我們繼承和發(fā)揚他們的英勇無畏的精神，學習他們以國家民族的利益為重的高尚情操。 師：讓我們一起朗讀《沁園春討論。 3．課堂小結 師：下面總結本課所學內容。 師：觀察晉冀魯豫解放軍挺進中原形勢圖，大別山已經(jīng)臨近哪個城市？ 生（齊答）：南京。如粉碎全面進攻時采取以運動戰(zhàn)為主的作 戰(zhàn)方針。 （學 生填寫 在 筆記本上 ） 師：請同學說說 你的答案。 師：共產(chǎn)黨在重慶談判過程中始終以人民利益為重，面對重慶談判的成果，國民黨采取了什么態(tài)度？請閱讀課本 107 頁第二自然段。 生：雙方簽定《雙十協(xié)定》；政治協(xié)商會議召開。 師：可見，毛澤東此去無疑去赴一場鴻門宴，但他為什么又要奔赴重慶呢？ 生：為了爭取和平，揭破蔣介石集團“假和平、真內戰(zhàn)”的反革命策略。 （ 3）黨中央和毛澤東審時度勢，創(chuàng)造性地采取得宜的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，保證了人民解放軍以靈活機動的運動戰(zhàn)，粉碎了國民黨軍隊的進攻，并勝利地轉入了戰(zhàn)略反攻 二、教學重點 重慶談判 轉戰(zhàn)陜北 三、課堂實錄 （一） 導入新課 師：（幻燈片展示胡錦濤接見連戰(zhàn)圖
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