【正文】 、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生，而教師自己則主要起點(diǎn)撥、引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。（著名特級(jí)教師 于永正）55．用心對(duì)待“個(gè)別生”學(xué)生總是有差異的，特別是一些智力稍差的學(xué)生，如何幫助他們成功，需要教師特別“用心”，找到突破口，有針對(duì)性地因材施教。（著名特級(jí)教師 劉永勝）56．簽訂課堂管理合同以口頭或書面的形式給學(xué)生規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)，指出學(xué)生在執(zhí)行或未能執(zhí)行合同要求的具體行為時(shí)，應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這種方法在一定程度上可以有效地促進(jìn)課堂管理。（著名特級(jí)教師 宋運(yùn)來）57．用好學(xué)生輿論監(jiān)督一個(gè)人從生下來，對(duì)他影響最大的就是周圍的環(huán)境，而學(xué)生交往的圈子最多的就是班集體，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)他可能不怕給自己的處罰，但是他一定在意大家對(duì)他的看法，如果大家一致“攻擊”他，都指責(zé)他的錯(cuò)誤，那么學(xué)生受到的教育和制約就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師的批評(píng)和說教。老師要抓住這一點(diǎn)，利用群眾監(jiān)督的力量，號(hào)召大家批評(píng)犯錯(cuò)同學(xué)，在“寡不敵眾”中明白錯(cuò)誤，進(jìn)而修正自己的行為。（著名特級(jí)教師 孫雙金）群眾監(jiān)督是一種潛在的、無形的教育力量，它能在學(xué)生心里形成一道屏障，影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范、激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的行為。58．給孩子認(rèn)錯(cuò)的勇氣孩子年齡小，對(duì)自己的某些行為還不能很好地控制，甚至不知道會(huì)造成怎樣的結(jié)果，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，只有找到孩子錯(cuò)誤的根源，對(duì)孩子要進(jìn)行細(xì)致耐心理智的教育，給孩子認(rèn)錯(cuò)的勇氣，才能幫助孩子戰(zhàn)勝錯(cuò)誤。孩子年齡雖小，但他們也有自尊，也有豐富的內(nèi)在情感，他們不能采取簡(jiǎn)單生硬的批評(píng)，傷害孩子的自尊心。為了達(dá)到教育的目的，既要心照不宣地保護(hù)好孩子的自尊心，又要給孩子認(rèn)錯(cuò)的勇氣，讓他在寬容的氣氛中接受教育。（著名特級(jí)教師 于漪）59．教師要有慧心、恒心和耐心對(duì)于學(xué)困生，說來我的做法也簡(jiǎn)單，首先就是要有愛心和恒心。（著名特級(jí)教師 王凌）一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。60．放寬胸懷，學(xué)會(huì)等待一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。（著名特級(jí)教師 霍懋征）教師放開胸懷，學(xué)會(huì)等待，不是消極的無所作為，而是一種積極、主動(dòng)的心靈召喚，目的是為了讓學(xué)生能自由、全面地發(fā)展。61．不要放大孩子的缺點(diǎn)著名教育家陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！比魏我粋€(gè)孩子都需要教育者積極的教育眼光，需要教育者一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的微笑和鼓勵(lì)，那是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。教師就會(huì)以寬容的態(tài)度觀察和處理特殊學(xué)生的獨(dú)特問題，任何一個(gè)孩子都需要教育者積極的教育眼光去觀察，需要教育者一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的微笑和鼓勵(lì)，那是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。6盡量贏得家長(zhǎng)的支持對(duì)所有家長(zhǎng)都要以禮相待，不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大，也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹立信心。（著名特級(jí)教師 于永正）“父母是孩子的第一任老師。”教師要想成功地教育好學(xué)生就必須得到父母?jìng)兊闹С?，教師必須保持與家長(zhǎng)間很好地交流和合作。63．學(xué)校里沒有相同的課堂世界上沒有兩片相同的樹葉，學(xué)校里也不應(yīng)該有一模一樣的課堂，不同的班級(jí)要靈活地采用不同的管理策略，才能獲得理想的課堂管理效果。64．用心呵護(hù)課堂的秩序?yàn)榱吮ＷC教學(xué)工作的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成，教師必須有穩(wěn)定的課堂秩序，把握課堂的走向，處理好學(xué)生與教學(xué)的關(guān)系。（著名特級(jí)教師 于永正）建立完善的課堂秩序，有效地把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，把花費(fèi)在維持紀(jì)律上的時(shí)間減少到最低限度，大大提高教學(xué)的效率。65．課堂的每一天都應(yīng)該是新的教師不能 “老”，經(jīng)驗(yàn)固然可貴，但課堂上學(xué)生的思想和行為都是“新”的，教師要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力，創(chuàng)造奇跡。（著名特級(jí)教師 薄俊生）課堂的每一天都應(yīng)該是新的，教師不但要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，而且要精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。66．“課堂”管理功夫在課外東坡先生云：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。確實(shí)，老師們只有重視課外工夫的積累，時(shí)時(shí)注意自己知識(shí)的“厚積”，對(duì)有利于教育教學(xué)工作的學(xué)問，處處留心，兼收并蓄，才能得心應(yīng)手地做好課堂管理工作。（著名特級(jí)教師 楊一青）教師們要重視“課外”功夫的積累，時(shí)時(shí)注意自己知識(shí)的“厚積”，同時(shí)也要意識(shí)到課堂也是學(xué)生自我管理的過程，注意培養(yǎng)學(xué)生“課外”學(xué)習(xí)的自主性。第四篇：名師的高效課堂管理細(xì)節(jié)名師的高效課堂管理細(xì)節(jié)：讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固梗溃┙處熂?lì)學(xué)生養(yǎng)成思考的好習(xí)慣的方法：(1)巧妙提問，教學(xué)生勇于思考；(2)給學(xué)生充足的思考時(shí)間；(3)讓學(xué)生享受思考的樂趣。在教學(xué)過程中，教師要停一停、頓一頓，讓學(xué)生想一想、思一思。：暗示是一種強(qiáng)大的牽引力用暗示的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更能為人所接受?！Ｒ蚵湥ǖ拢┌凳臼且环N牽引的力量。無論是指動(dòng)說西，還是項(xiàng)莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠(yuǎn)勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長(zhǎng)篇大論式的說教。望梅止渴的啟示。溫和、圓滑、巧妙，不直接、不嚴(yán)厲、不說教，是一種沒有批評(píng)的教育。常用暗示方法：語言暗示、情景暗示、眼神暗示、行為暗示、心理暗示、自我認(rèn)識(shí)暗示等。：價(jià)值來自標(biāo)新立異學(xué)生時(shí)代本應(yīng)是在做夢(mèng)的時(shí)節(jié)，要放飛孩子的心靈，不僅要幫助孩子們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵(lì)孩子做各式各樣的夢(mèng)。：榜樣是前進(jìn)路上的標(biāo)桿榜樣的力量是無窮的?！袑帲ㄌK）一個(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳、最好的激勵(lì)，尤其這個(gè)榜樣在你、我、他身邊，就是那個(gè)每天和你在一起行走在校園林陰道上的人的時(shí)候。要學(xué)會(huì)在學(xué)生中樹立榜樣，而且榜樣本身應(yīng)當(dāng)具有典型性，符合時(shí)代發(fā)展要求。：好奇心是求知欲之母如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。——陸登庭（美）好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就是前提。學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心是由教師培養(yǎng)的。培養(yǎng)學(xué)生探究奇異的方法：(1)鼓勵(lì)學(xué)生“好動(dòng)”和“好問”；(2)引導(dǎo)興趣；(3)將學(xué)生的好奇心變成持久穩(wěn)定的興趣。：懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水凡需要懲罰的地方，教師沒有權(quán)利不懲罰。在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)?！R卡連柯（蘇）懲罰的魅力，猶如樹木成材前的剪枝過程，猶如莊稼成熟前的噴藥措施，它是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膽土P中規(guī)范自我，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。亞伯拉罕林肯的故事的啟示：一個(gè)能為自己的錯(cuò)誤接受懲罰的人是有出息的。犯了錯(cuò)誤的人應(yīng)該受到懲罰，但懲罰不是因?yàn)樗傅腻e(cuò)誤，而是為了讓他不再犯這樣的錯(cuò)誤?！涿兰~斯（捷）教師批評(píng)的藝術(shù)：(1)做好批評(píng)前的準(zhǔn)備；(2)肯定多于否定；(3)深懷關(guān)愛之心。：分析法，消除惰性的有力武器分析法能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵(lì)學(xué)生解決問題。：教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够ǘ恚┙處熅哂新氏却狗兜淖饔?，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的楷模和導(dǎo)師。：走下去，堅(jiān)持公平與公正這個(gè)世界確實(shí)是不公平的，而我們，就是為了改變這種不公平的世界才存在的！所以，我們要鼓勵(lì)學(xué)生“爭(zhēng)取最適合自己的公平”?。菏跈?quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！~芝（愛爾蘭）授權(quán)，讓枯木重綻新綠。讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長(zhǎng)大后才能成為社會(huì)的主人。美國(guó)著名工藝設(shè)計(jì)師特迪和老師凱文小姐的故事的啟示。：美德比分?jǐn)?shù)更重要我們的教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了傳承民族特有的美德。：激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉體魄身體是生命的載體。我們有責(zé)任傳播知識(shí)，也有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛生命。：小中見大，細(xì)節(jié)之處最傳神激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上。：合作是成功的基礎(chǔ)未來的社會(huì)是一個(gè)科技的社會(huì)，是一個(gè)需要高度分工合作的社會(huì)。你的學(xué)生如果不懂得協(xié)作、不懂團(tuán)結(jié)，那么，他就無法贏得未來。第二篇 激勵(lì)細(xì)節(jié)之情感激勵(lì)：激發(fā)學(xué)生探索求知的興趣成功的真正秘訣是興趣?！獥钫駥幩兄橇Ψ矫娴墓ぷ鞫家蕾囉谂d趣。——皮亞杰（瑞士）：優(yōu)秀，從培植學(xué)生良好心態(tài)開始人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個(gè)健康的身體里面的一個(gè)健康的心態(tài)?！涿兰~斯（捷）你的心態(tài)就是你起真正的主人。怎樣使線段變短的故事的啟示：使線段變短的最佳方法是讓自己變得更長(zhǎng)。拳擊運(yùn)動(dòng)員的故事的啟示：戰(zhàn)勝對(duì)方最好的方法，不是尋找別人的弱點(diǎn)，而是使自己變得更強(qiáng)大。培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)的方法：(1)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己；(2)用名人事跡和名言警句激勵(lì)學(xué)生；(3)培養(yǎng)學(xué)生受挫能力。ATTITUDE= 100%的巧合如果令A(yù) B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分別等于百分之 1 2 3 45 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26；那么Hardwork（努力工作），H A R D W O R K = 8 1 18 4 23 15 18 11 = 98% ；Knowledge（知識(shí)），KN O W L E D G E = 11 14 15 23 12 5 4 7 5 = 96% ；Love（愛情），LO V E = 12 15 22 5 = 54% ；Luck（好運(yùn)），LU C K = 12 21 3 11 = 47%（這些我們通常認(rèn)為重要的東西往往并不是最重要的）。什么能使得生活變得圓滿？是Money（金錢）嗎？不！M O N E Y = 13 15 14 5 25 = 72% ；是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)能力）嗎？不！L E A D E R S H I P = 12 5 1 4 5 18 19 9 16 = 89% ；那么，什么能使生活變成100%的圓滿呢？每個(gè)問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)！ATTITUDE（心態(tài)），A T T I T U D E = 1 20 20 9 20 21 4 5 = 100%；我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達(dá)到100%。：通過賞識(shí)，給學(xué)生進(jìn)步增加動(dòng)力人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。——威廉詹姆斯（美）誠(chéng)信儲(chǔ)蓄卡的故事的啟示：善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！K霍姆林斯基（蘇）驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有兩種：一種是社會(huì)交往動(dòng)機(jī)，另一種是榮譽(yù)動(dòng)機(jī)。前者表現(xiàn)為學(xué)生愿意為他所喜歡的教師而努力學(xué)習(xí)，從而獲得教師的稱贊，增進(jìn)師生情誼；后者則是一種更高級(jí)的動(dòng)機(jī)，它是學(xué)生要求在群體范圍內(nèi)取得一定地位、待遇的愿意體現(xiàn)，如追求別人對(duì)自己的尊敬，希望獲得別人的肯定、贊揚(yáng)、稱贊等?！貭柛５拢溃┵p識(shí)學(xué)生的有效舉措：(1)了解學(xué)生的內(nèi)心需求；(2)諒解學(xué)生的失誤；(3)發(fā)掘?qū)W生的潛力。：理解是最好的激勵(lì)愛是理解的別名?！└?duì)枺ㄓ。├斫馐菐熒g心靈溝通的橋梁。換位思考的措施：(1)學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲；(2)給學(xué)生改錯(cuò)的時(shí)間；(3)和學(xué)生交朋友。：贊美，推動(dòng)學(xué)生再次起飛的力量表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生加速的動(dòng)力。不是聰明的學(xué)生常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生更聰明。贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師人格魅力的釋放。：讓誠(chéng)實(shí)之花在學(xué)生心田綻放天地之所以運(yùn)行，國(guó)家之所以建立，圣賢之所以高大，都是用誠(chéng)實(shí)來體現(xiàn)的。——曾國(guó)藩一斤重的誠(chéng)實(shí)，勝過一噸重的精明。：批評(píng)，在踏雪無痕中進(jìn)行最受學(xué)生歡迎批評(píng)方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵(lì)性質(zhì)的批評(píng)。：寬容，為學(xué)生撐起一片自省的天空寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。：眼神溫柔點(diǎn)，冰冷石雕也可復(fù)活溫柔的眼神促進(jìn)了學(xué)生的積極和活潑。：讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩真正的好學(xué)生是對(duì)每一個(gè)善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人！：強(qiáng)大的生命力屬于自強(qiáng)不息的人生命的茁壯，屬于學(xué)無止境者。教會(huì)你的學(xué)生自強(qiáng)不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。：信任是學(xué)生心頭的一抹陽光不相信任何人的人知道自己無信用?！獖W爾巴赫（美）信任才能交換信任?！K霍姆林斯基（蘇）信任是學(xué)生心頭的一抹朝霞。信任孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始的激情，從而找到或修正人生的目標(biāo)。：關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火愛，讓頑石開花。師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點(diǎn)亮一盞燈。關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學(xué)生的心室中。：請(qǐng)學(xué)生坐下來再說話每個(gè)學(xué)生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)。尊重別人就是尊重自己。一個(gè)得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會(huì)與別人互換思想的樂趣。：讓學(xué)生體面地下臺(tái)如果老師能對(duì)發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時(shí)作一些文章，往往能使“錯(cuò)誤”成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗(yàn)的教師絕對(duì)不會(huì)放過這樣的機(jī)會(huì)。：拿出一點(diǎn)勇氣來敲門勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！第三篇 激勵(lì)細(xì)節(jié)之目標(biāo)激勵(lì)：通過競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生搭建陽光舞臺(tái)：告訴學(xué)生“你能行”自信心是人們成長(zhǎng)與成功不可缺少的一種重要心理品質(zhì)?！永锓蛉耍ǚǎ?duì)每一個(gè)在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對(duì)翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對(duì)翅膀，他將永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。對(duì)待失敗的有效策略：樹立正確的失敗觀，正視失敗，控制情緒，分散失敗的壓力，轉(zhuǎn)移視線。：長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)