四、平行與相交-資料下載頁(yè)
2024-12-02 22:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景，感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。能借助工具畫(huà)出已知直線的平行線。對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。一次初步感覺(jué)相交和不相交。為提煉互相平行的概念做準(zhǔn)備。里所見(jiàn)的平行線。組平行線該怎么辦？學(xué)生打開(kāi)書(shū)自學(xué)40頁(yè)上的方法。學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。示的分別是什么？線有什么共同點(diǎn)？垂線”的格式敘述。讓學(xué)生自己量一量各線段的長(zhǎng)度，學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，
【正文】 線。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 復(fù)習(xí)舊知。 同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了平行和相交，那通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你們對(duì)平行和相交都有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 讓學(xué)生自主的說(shuō)說(shuō)對(duì)平行和相交的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生鞏固平行和相交，垂直和不垂 直的概念。 學(xué)生回憶定義并交流。 二、鞏固練習(xí) 解決練習(xí)六中的題目第 1 小題 提問(wèn)：同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有幾種？（平行和相交） 問(wèn)：垂直屬于哪一種位置關(guān)系？（垂直屬于相交，它是相交的特殊情況，相交成直角時(shí)，才是垂直。） 讓學(xué)生觀察兩條直線的位置關(guān)系，并說(shuō)一說(shuō)它們之間是什么關(guān)系，你是怎樣判斷的？ 學(xué)生回答。 學(xué)生思考交流 折紙游戲中鞏固平行與垂直（請(qǐng)大家拿出正方形的白紙，跟著老師把紙折一下）把紙打開(kāi)，我們觀察一下紙上有許多折痕，請(qǐng)你找一找，在這些折痕里，哪些折痕互相平行？ 哪些折痕互相垂直？ 畫(huà)平行線 讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，經(jīng)過(guò) A 點(diǎn)畫(huà)出已知直線的平行線；交流畫(huà)的方法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)的步驟和注意點(diǎn) 畫(huà)垂線 讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，經(jīng)過(guò) A 點(diǎn)畫(huà)出已知直線的垂線交流畫(huà)的過(guò)程和方法，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn) 要求學(xué)生 完成第 6 題 讓 學(xué)生先猜一猜再量一量驗(yàn)證。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的 ； 量一量共長(zhǎng)多少厘米 要求學(xué)生 完成第 7 題 。讓 學(xué)生比較這兩種方法的異同 要求學(xué)生 完成第 8 題：先用畫(huà)平行線的方法畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，再用畫(huà)垂線的方法畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形 。 學(xué)生學(xué)著操作。并組內(nèi)自由交流。 學(xué)生動(dòng)手操作后交流畫(huà)法。 學(xué)生動(dòng)手操作后交流畫(huà)法。 獨(dú)立完成； 并交流 想 法 學(xué)生獨(dú)立完成與交流。 學(xué)生分組操作。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。 本節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識(shí)？ 學(xué)生總結(jié) 五、作業(yè)： 用畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形 學(xué)生完成作業(yè) 教后反思：
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