四、平行與相交-資料下載頁
2025-11-23 22:41本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標：1、結(jié)合生活情景，感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認識平行線。能借助工具畫出已知直線的平行線。對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。一次初步感覺相交和不相交。為提煉互相平行的概念做準備。里所見的平行線。組平行線該怎么辦？學(xué)生打開書自學(xué)40頁上的方法。學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)。示的分別是什么？線有什么共同點？垂線”的格式敘述。讓學(xué)生自己量一量各線段的長度，學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，
【正文】 線。 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、 復(fù)習(xí)舊知。 同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了平行和相交，那通過前面的學(xué)習(xí)，你們對平行和相交都有了怎樣的認識？ 讓學(xué)生自主的說說對平行和相交的認識，幫助學(xué)生鞏固平行和相交，垂直和不垂 直的概念。 學(xué)生回憶定義并交流。 二、鞏固練習(xí) 解決練習(xí)六中的題目第 1 小題 提問：同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有幾種？（平行和相交） 問：垂直屬于哪一種位置關(guān)系？（垂直屬于相交，它是相交的特殊情況，相交成直角時，才是垂直。） 讓學(xué)生觀察兩條直線的位置關(guān)系，并說一說它們之間是什么關(guān)系，你是怎樣判斷的？ 學(xué)生回答。 學(xué)生思考交流 折紙游戲中鞏固平行與垂直（請大家拿出正方形的白紙，跟著老師把紙折一下）把紙打開，我們觀察一下紙上有許多折痕，請你找一找，在這些折痕里，哪些折痕互相平行？ 哪些折痕互相垂直？ 畫平行線 讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，經(jīng)過 A 點畫出已知直線的平行線；交流畫的方法，讓學(xué)生說說畫的步驟和注意點 畫垂線 讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，經(jīng)過 A 點畫出已知直線的垂線交流畫的過程和方法，并說說注意點 要求學(xué)生 完成第 6 題 讓 學(xué)生先猜一猜再量一量驗證。說說你是怎樣想的 ； 量一量共長多少厘米 要求學(xué)生 完成第 7 題 。讓 學(xué)生比較這兩種方法的異同 要求學(xué)生 完成第 8 題：先用畫平行線的方法畫一個長方形，再用畫垂線的方法畫一個長方形 。 學(xué)生學(xué)著操作。并組內(nèi)自由交流。 學(xué)生動手操作后交流畫法。 學(xué)生動手操作后交流畫法。 獨立完成； 并交流 想 法 學(xué)生獨立完成與交流。 學(xué)生分組操作。 四、評價總結(jié)。 本節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識？ 學(xué)生總結(jié) 五、作業(yè)： 用畫垂線和畫平行線的方法畫一個長方形 學(xué)生完成作業(yè) 教后反思：
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