奇妙的七巧板教案(原創(chuàng))-資料下載頁
2025-10-04 23:47本頁面
【正文】 圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？（課件出示第4頁內(nèi)容說一說）欣賞:如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你看到了什么？知道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形引入，為下面的拼圖做好鋪墊。以“動手玩游戲”吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生主動的投入到有趣的學(xué)習(xí)中來。】（二）、動手實踐，逐步體驗七巧板拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、三角形、長方形。欣賞課本第4頁《你知道嗎》：七巧板拼圖案。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？結(jié)合練習(xí)一第4題第二小題，小組合作，用七巧板拼圖案 講故事。【設(shè)計意圖：讓同桌討論說說自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成自主探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生之間的合作意識，同時發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的學(xué)科性任務(wù)?！克?、回顧整理 反思提升小結(jié)：玩到現(xiàn)在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）第五篇：七巧板教案第十二課時活動目的：同一圖案可以通過智力七巧板不同的結(jié)構(gòu)組合拼搭出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決同一問題的思維方式。活動方法：以滑梯為例，讓學(xué)生用多種不同的方法拼裝出來。公布拼裝內(nèi)容：滑梯用多種完全不同的方法，開始拼裝。給予充足的時間進(jìn)行練習(xí)。如學(xué)生拼裝的種類不多，教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾?。第十三、十四課時活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力?；顒油卣梗?專題設(shè)計一：飛機(jī) ——觀察創(chuàng)造在多次接觸七巧板，學(xué)生基本熟悉了智力七巧板的組拼規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。我們生活中的許多事物：動物、自然景觀、日常生活用品等，經(jīng)過抽象化后，均可作為創(chuàng)作題材。用“智力七巧板”表現(xiàn)出來?；顒臃椒ǎ航柚鷴靾D，注意觀察。分析結(jié)構(gòu)，將所觀察到的事物抽象化。將抽象化的圖形用“智力七巧板”表現(xiàn)出來。學(xué)生專項訓(xùn)練?；顒訄D例：觀察到的事物——抽象化的圖形——智力七巧板表現(xiàn) ——舉一反三讓學(xué)生將一個圖形，進(jìn)行自我揣摩、并在此基礎(chǔ)上稍作改變、移動板塊，轉(zhuǎn)換成類似的多種圖案。就是七巧板活動中的舉一反三第十五課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實際操作能力通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的快樂?；顒舆^程師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。師：邊放邊對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生做一個勤勞的孩子。指名說說這三個圖案各代表什么。師：你喜歡哪一個圖案？或者從書上選一個喜歡的照樣子動手拼一拼。拼的時候，先仔細(xì)觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動作最快。同時請三名同學(xué)到黑板上拼一拼。評價：這三個同學(xué)誰拼的最快、最好。集體反饋，評比貼星。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。學(xué)生拼好后可以走下來參觀其他小朋友的作品。（3）參觀、點評作品。師：你最喜歡誰的作品，為什么？師隨機(jī)將好的作品貼在黑板上。師：看來同學(xué)們都動腦筋拼出了各種美麗的圖案，獲得了豐收。全課總結(jié)評比冠軍隊，教師發(fā)獎品，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，取得更大的成績。今天，我們上了一節(jié)有趣的校本課，你能說說你的收獲嗎？
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