婁底幼兒師范學(xué)校教師用語用字規(guī)范制度-資料下載頁
2024-10-13 23:36本頁面
【正文】 進(jìn)展落實(shí)情況。迎評前，工作小組對照《孝感市三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)及評分依據(jù)》，對學(xué)校語言文字工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地自查、自評、自糾，堅(jiān)決杜絕語言文字規(guī)范死角。二、強(qiáng)化意識，營造氛圍，提高校園用語用字規(guī)范意識。學(xué)校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。設(shè)立了固定宣傳欄，固定宣傳標(biāo)語，在學(xué)校樓道、會(huì)議室、多功能教室等公共場所及所有教師辦公室設(shè)有“說普通話，寫規(guī)范字”等警示標(biāo)語和永久性宣傳站牌。設(shè)置了宣傳櫥窗專欄，電子屏幕宣傳欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)法律法規(guī)，基礎(chǔ)知識；利用黑板報(bào)陣地定期出語言文字?？钊胄麄?。通過營造濃厚的氛圍，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識，并使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作與校園環(huán)境相互映襯，提高了校園文化品位。三、搭建平臺(tái)，完善措施，深化語言文字工作成效。一是搭建常規(guī)教學(xué)檢查平臺(tái)。把規(guī)范使用語言文字作為一月一次的教師備教改檢查的重要內(nèi)容，并組織優(yōu)秀教案評比，舉辦優(yōu)秀教案展覽，激發(fā)了教師說普通話、寫規(guī)范字的積極性，促進(jìn)了廣大教師規(guī)范使用語言文字的自覺性。二是搭建競賽展示平臺(tái)，以一年一度的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽為契機(jī)，激發(fā)青年教師平時(shí)注意說好普通話、寫好規(guī)范字的基本功的訓(xùn)練，把競賽作為他們展示教學(xué)基本功的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)了他們規(guī)范使用語言文字的激情，促進(jìn)了青年教師的迅速成長。三是以豐富多彩的活動(dòng)為平臺(tái)，推動(dòng)校園語言文字工作深入持久地開展。學(xué)校在推普周中，組織開展國旗下的講話，主題班會(huì)，宣講語言文字法規(guī)和相關(guān)知識；通過舉行學(xué)生寫作比賽，規(guī)范漢字書寫比賽、自編自演歷史課本劇等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生自覺說普通話、寫規(guī)范字的意識，提高了他們應(yīng)用規(guī)范語言文字的水平。四、融入教學(xué)，融入生活，形成語言文字工作的長效機(jī)制。學(xué)校利用擁有3個(gè)普通話省級測試員的獨(dú)特優(yōu)勢，把培訓(xùn)提高教師的普通話水平作為常規(guī)工作，常抓不懈；到目前為止，有209名教職工獲得普通話等級證書，其中11名教師達(dá)到壹級乙等水平，85名教師達(dá)到二級甲等水平，113名教師達(dá)到二級乙等水平，教職工普通話水平達(dá)標(biāo)率為98%。充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用，重視對學(xué)生進(jìn)行語言文字知識的教育，把提高學(xué)生語言文字的規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力作為課堂教學(xué)目標(biāo)之一，督導(dǎo)落實(shí)；其他學(xué)科的教學(xué)也立足本學(xué)科特點(diǎn)，注重對學(xué)生用語用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理。學(xué)校還結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字；鼓勵(lì)學(xué)生課下交流，與父母交流用普通話，做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話，讓普通話規(guī)范字走進(jìn)社會(huì)、融入生活，這樣，增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識，鍛煉提高了學(xué)生的用語用字水平，也發(fā)揮了學(xué)校在規(guī)范用語用字工作中的窗口作用和輻射作用，形成了語言文字工作的長效機(jī)制。普通話是溝通的工具，規(guī)范字是文明的標(biāo)志，作為培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校推廣普通話，使用規(guī)范字，義不容辭，任重道遠(yuǎn)，我們將以這次迎檢為契機(jī)，正視問題，改進(jìn)工作，進(jìn)一步抓好校園用語用字規(guī)范化工作，并逐漸延伸到每一個(gè)學(xué)生家庭，迎伸到社會(huì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧生活作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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