小學英語教研組匯報材料[模版]-資料下載頁
2025-10-04 23:09本頁面
【正文】 地開展活動，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實現(xiàn)備課互助、資源共享。忘不了為了把相關(guān)的一段背景介紹加入到課文的哪一處地方更有價值而舉棋不定；忘不了因為一個詞語在課文中的精確解釋而爭論不休；更忘不了采取何種教學方法更能夠把作者要表達的感情淋漓盡致的流露出來而相持不下??這種種不同的想法不同的建議往往經(jīng)過面紅耳赤的爭論以后，以大家的相視一笑而結(jié)束，在爭論中大家取長補短，在爭論中大家尋找到了最合適的最高效的教學方法，教學思路。課堂打磨。打造和諧高效課堂一直是我們的追求。在集體備課的基礎之上，組內(nèi)每位青年教師至少推出1節(jié)公開課，圍繞主題進行課例研討。我們每次的課例研討由研修組長作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加聽課。課后研修組長主持研討。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次研修活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的研修活動的效果都是比較好的。我們的研修活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。妙思共享沙龍為充分利用本組教師的資源優(yōu)勢，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，我們組定期舉行“妙思共享沙龍”為其充分發(fā)揮個體的潛能提供更多的展示機會，創(chuàng)造更好的理論與實踐的結(jié)合點；讓他們享受到自我價值實現(xiàn)的喜悅。如我們組的張振麗老師在指導學生寫作方面很有特色，在“妙思共享”時張老師就把自己指導寫作方面的成功經(jīng)驗介紹給大家，“精彩分享” “片段速寫”這都是大家從張老師身上學到的。研修成果小花初放經(jīng)過一學年教學探討與實踐。我們初步形成了中年級語文教學的基本模式。單元教學：一是明確單元寫作目標，二是學生課前積累、搜集素材，三是閱讀文本，歸納寫法，四是練習寫作，實踐運用。寫作方法指導課：一是整體感知，理解內(nèi)容。二是圍繞目標，確立重點段。三是品詞析句，領悟?qū)懛?。四是實踐運用，片段速寫。對于作文評改課，我們初步設計了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習作要求確立習作修改目標。二是示范修改。三是小組點評。四是學生自改。三、培養(yǎng)青年教師作為實驗小學的新教師是幸運的，因為學校領導非常重視新教師的培養(yǎng)。每一年，如果有新教師加入，我們就會為他找一位有經(jīng)驗、業(yè)務能力過硬的師傅結(jié)對子，讓新教師在見習期內(nèi)能盡快地成長。今年我們組新來的孫老師，在開學初我和她簽訂師徒協(xié)議，明確師徒結(jié)對要求。我們開展了多輪的聽課、評課活動，切實幫助年輕教師盡快地勝任教學工作。第一輪，孫老師自己準備一節(jié)課，我們組先進行摸底式的聽課，將教學中的一些基本問題指出來，這樣利于將缺點暴露，使接下來的指導更具有目的性。第二輪聽課前，孫老師將教學設計與我們進行討論再上第二輪公開課，這次由學校主要領導來聽，再集體評課將聽課意見綜合，給予孫老師指導。第三輪，孫老師在與我討論的基礎上，面向全體語文教師作公開課。在前兩次上課、評課的基礎上，孫老師的公開課質(zhì)量有了明顯的提高。雖然這樣的師徒結(jié)對期限是三年，但這些師徒之間的指導、交流、切磋、合作都是長期的。不論是什么情況，孫老師上研修課、公開課、我都會不遺余力地給予幫助指導。四、抓學生素質(zhì)培養(yǎng)我們組針對現(xiàn)階段學生情況，為增加學生閱讀量開展課外閱讀活動。教師指導學生課外閱讀做到“五個一”：“建一個圖書角”、“讀一本好書”、“上好一節(jié)閱讀課”、“做好一本讀書筆記”“、開一次讀書交流會”。為進一步激發(fā)學生閱讀興趣，指導學生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：評選“讀書之星”，“書香班級”，舉行讀書手抄報比賽等。這些豐富多彩的活動，對培養(yǎng)學生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊有著重要的意義和推動作用。在本學年研修考核中，我們組獲得第一名，展現(xiàn)了我們組的實力；通過研修活動的開展，教師們的業(yè)務能力有了很大的提高，突出的代表是我們組的郭麗老師，她在全校青年教師課堂比賽中名列第一。在滄州市教師素質(zhì)大賽中獲得了二等獎。另外，我和張振麗老師分別作了閱讀教學和讀書交流的校級示范課。這些都體現(xiàn)了我們語文課堂建設的成果?！皥F結(jié)協(xié)作，開拓進取”是我們中年級教研組的工作作風。我們依托團結(jié)協(xié)作的力量，開拓進取的精神，辛勤耕耘，取得了一定的成績。今后，我們將一如既往，再接再厲，為實驗小學的教學工作譜寫出新的篇章！
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