【正文】 各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的地位和作用，以工程力學(xué)課程理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年的歷史積淀為建設(shè)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)、精品教材和基礎(chǔ)條件建設(shè)，不斷探索基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段改革，通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力與水平。本著“基礎(chǔ)底蘊(yùn)厚實(shí)、創(chuàng)新能力突出”的人才培養(yǎng)總要求，以培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，依托湖南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心－力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，構(gòu)建了多層次的力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，以滿足不同類(lèi)型、不同專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)需要?？茖W(xué)規(guī)劃力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步推進(jìn)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的層次化和模塊化改革。通過(guò)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為基本實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)等四個(gè)模塊，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成。使不同類(lèi)型、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生除完成教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外，還可以從模塊中靈活集成相關(guān)創(chuàng)新性、探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這種層次化和模塊化的力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以學(xué)生為本，為因材施教、全面開(kāi)放創(chuàng)造條件。（1）基本實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的基本實(shí)驗(yàn)，是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的必選實(shí)驗(yàn)。基本實(shí)驗(yàn)不僅僅是驗(yàn)證力學(xué)基礎(chǔ)課程的基本理論，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀測(cè)力學(xué)現(xiàn)象、總結(jié)提煉力學(xué)規(guī)律的能力。同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和儀器設(shè)備的操作技能，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該模塊共有12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（2）綜合實(shí)驗(yàn) 綜合實(shí)驗(yàn)中相當(dāng)大比例的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是直接來(lái)自于實(shí)際工程或從實(shí)際工程問(wèn)題中提煉出來(lái)的。這些實(shí)驗(yàn)涉及到力學(xué)基礎(chǔ)課程中多方面的知識(shí)，需要學(xué)生運(yùn)用力學(xué)和測(cè)試技術(shù)等綜合知識(shí)來(lái)完成，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的必要環(huán)節(jié)。該模塊共有14個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如具有我校特色的“彎扭組合實(shí)驗(yàn)”、“利用扭轉(zhuǎn)引伸器的切變模量測(cè)試實(shí)驗(yàn)”、“薄板壓縮實(shí)驗(yàn)”、“非金屬材料力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)”、“飛行器部件靜力學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“導(dǎo)彈結(jié)構(gòu)模態(tài)參數(shù)分析與實(shí)驗(yàn)”。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，不僅使學(xué)生掌握了工程力學(xué)相關(guān)的彎曲理論、穩(wěn)定性、強(qiáng)度理論等知識(shí)，還能使學(xué)生了解新型扭轉(zhuǎn)引伸器的設(shè)計(jì)思想、結(jié)構(gòu)復(fù)雜應(yīng)變狀態(tài)的測(cè)試原理、薄板壓縮裝置設(shè)計(jì)技巧。讓學(xué)生了解到解決問(wèn)題的多樣性，拓寬了解決問(wèn)題的思路。（3）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作為因材施教的主要教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是中心提出的若干精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)命題，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，搭建實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成報(bào)告。這種方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，注重學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。該模塊共有8個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如具有中心特色的“固體推進(jìn)劑力學(xué)性能測(cè)試”、“受壓桿的固有頻率測(cè)量實(shí)驗(yàn)”、“復(fù)合材料組件靜強(qiáng)度與剛度實(shí)驗(yàn)”、“桁架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)”。從實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、貼片、接線、加載、記錄、數(shù)據(jù)處理等整個(gè)過(guò)程完全由學(xué)生自己完成，通過(guò)不斷解決實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題，學(xué)生動(dòng)手能力得到鍛煉，綜合素質(zhì)得到提高。（4）演示實(shí)驗(yàn)特色演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目6個(gè)。學(xué)生可以通過(guò)操作演示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，加深對(duì)抽象的力學(xué)概念的理解。如理論力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有哥氏慣性力、慣性主軸等動(dòng)力學(xué)演示；材料力學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有各種高頻疲勞演示、沖擊實(shí)驗(yàn)、純彎曲疲勞實(shí)驗(yàn)、破壞斷口形貌展示和各種復(fù)雜結(jié)構(gòu)應(yīng)力場(chǎng)演示等。以上這四個(gè)模塊構(gòu)成了力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的多樣性、完整性。（1）錘煉了一支穩(wěn)定的力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教師隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)穩(wěn)定的、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。力學(xué)學(xué)科的教師直接參與力學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本中心的傳統(tǒng)，有效地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合。鼓勵(lì)專(zhuān)職教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的分工協(xié)作，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)先進(jìn)的、高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。要求年輕專(zhuān)職教師必須掌握主講課程涉及的主要儀器設(shè)備的操作和使用。科學(xué)的人才建設(shè)機(jī)制，確保形成了一支結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。（2）加強(qiáng)教學(xué)和科研的有機(jī)融合，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取承擔(dān)更多國(guó)家級(jí)高水平科研課題，及時(shí)將先進(jìn)的學(xué)科前沿知識(shí)引入到教學(xué)實(shí)踐中。進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外航空、航天、機(jī)械等領(lǐng)域科研院所的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化解決工程實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。（3）積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。貫徹素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育思想，注重實(shí)踐性教學(xué)，根據(jù)課程特點(diǎn)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的講授方法，積極引導(dǎo)學(xué)生思考所學(xué)理論與工程實(shí)際中相關(guān)力學(xué)問(wèn)題間的聯(lián)系。支持與鼓勵(lì)基礎(chǔ)力學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)授課教員積極投身教育教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)研究工作，不斷探索新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，支持教員參加國(guó)內(nèi)各種相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論、方法的改革創(chuàng)新等方面的研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極發(fā)表實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究論文，提高教學(xué)水平。（4）結(jié)合學(xué)?！笆晃濉北究平虒W(xué)條件建設(shè)，進(jìn)一步完善力學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。購(gòu)置或研制先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和生動(dòng)形象的力學(xué)模型。依托學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科研究方向，繼續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加強(qiáng)將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的機(jī)制研究，提升實(shí)踐教學(xué)的實(shí)力和水平。設(shè)計(jì)更多反映學(xué)科新成果、新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，突出實(shí)驗(yàn)的軍事應(yīng)用背景；鞏固課內(nèi)單元實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合性、開(kāi)放性課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)體系，開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。加強(qiáng)和充實(shí)網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容，完善基礎(chǔ)力學(xué)系課程的理論與實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室、模型庫(kù)和素材庫(kù)。依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以力學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革為主線，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程體系的改革及內(nèi)容的整和優(yōu)化，建立了以素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力。在2004年第五屆全國(guó)“周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽”中，我校本科學(xué)生姚雯榮獲一等獎(jiǎng)。2008年“航天類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程系列教材建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐”獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2008年“工程力學(xué)教學(xué)組”和主講教師劉大泉副教授首次分別獲得了國(guó)防科技大學(xué)自設(shè)置教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)后一直空缺的教學(xué)優(yōu)秀集體一等獎(jiǎng)和個(gè)人一等獎(jiǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的實(shí)踐，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性更高了，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的熱情被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力明顯地得到了提高。例如學(xué)校學(xué)生張?jiān)讫埡托芘释ㄟ^(guò)試驗(yàn)測(cè)定分析，撰寫(xiě)的論文“試驗(yàn)機(jī)夾具的施力不均勻?qū)椥阅Ａ繙y(cè)定結(jié)果的影響”發(fā)表在《試驗(yàn)技術(shù)與試驗(yàn)機(jī)》雜志上課程規(guī)劃一、建設(shè)目標(biāo)2010年達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程水平要求,進(jìn)一步加強(qiáng)精品教材以及相應(yīng)的教學(xué)軟件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程資源全國(guó)共享。具體工作包括：“工程力學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程，形成工程力學(xué)的教學(xué)資源庫(kù)。“工程力學(xué)”精品教案以及課堂教學(xué)軟件?！肮こ塘W(xué)”教材?！傲W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”建設(shè)，完善已經(jīng)建成的實(shí)驗(yàn)室，更新部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)面積，進(jìn)一步探索創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置。，編寫(xiě)出版一部“工程力學(xué)教學(xué)案例分析”一書(shū)。二、建設(shè)步驟依據(jù)課程建設(shè)目標(biāo)，為盡快達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程的要求，按如下步驟進(jìn)行課程建設(shè)：，加大中青年骨干教員的培養(yǎng)力度，引進(jìn)高水平高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，不斷壯大師資隊(duì)伍，通過(guò)精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教員隊(duì)伍；，進(jìn)一部完善網(wǎng)絡(luò)課件、電子教案；。結(jié)合課程內(nèi)容和體系的改革成果，編寫(xiě)出相應(yīng)的理論教材、實(shí)驗(yàn)教材、多媒體有機(jī)結(jié)合的立體化系列教材。，購(gòu)置最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，多開(kāi)設(shè)實(shí)用性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合工程案例；、整合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，課程內(nèi)容和教學(xué)資料上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。三、五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表、教學(xué)大綱、教員信息、教學(xué)進(jìn)度安排、部分常見(jiàn)問(wèn)題及解答、參考資料及相關(guān)課程資源鏈接、電子教案、電子課件已全部上網(wǎng)； ，包括：（1）“校優(yōu)”課程，主講教師劉大泉副教授講授的《工程力學(xué)》全程授課錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)；（2）“校優(yōu)”課程，主講教師李道奎副教授講授的《工程力學(xué)》全程授課錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)；（3）“校優(yōu)”課程，劉大泉副教授講授的60學(xué)時(shí)《材料力學(xué)》全程授課2007年錄像已經(jīng)上網(wǎng)；（4）校教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家孫世賢教授講授的72學(xué)時(shí)的《理論力學(xué)》全程授課錄像2005年已經(jīng)上網(wǎng)；（5）“校優(yōu)”課程，宋先村高級(jí)工程師的12個(gè)工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)輔導(dǎo)錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)。、部分題庫(kù)等上網(wǎng)；、個(gè)性化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)全程錄像上網(wǎng)； ；