幼兒園中班健康教案設(shè)計-資料下載頁
2025-10-04 22:38本頁面
【正文】 他找弟弟。師：那如果你是螢火蟲，你遇到小螞蟻的時候，你要怎么做，小螞蟻才會愿意做你的好朋友呢？生：幫他照亮回家的路。師：小朋友們說得都很好，我想請幾位小朋友把你們剛才說的表演出來，誰愿意？ 小朋友表演。師：他們演得好不好？給他們拍拍手?？磥?，螢火蟲變得愿意幫助別人以后，他就找到了很多好朋友。小朋友們愿不愿意有很多好朋友呢？ 生：愿意。，放歌曲《找朋友》，讓幼兒自由活動，自己找朋友。師：那現(xiàn)在小朋友們就離開座位，自己去找朋友吧！老師放歌曲《找朋友》。小朋友們自由活動，找朋友。七，活動建議：這里采用圖片導(dǎo)出故事，主要是因為我想以色彩鮮艷的圖片和圖片上螢火蟲身上的綠光來吸引幼兒的注意力，另外也可以讓幼兒對圖片進(jìn)行排序。在實際教學(xué)中還可以提供手偶來讓幼兒進(jìn)行表演，手偶可以是故事中出現(xiàn)的動物，也可以用故事中沒有出現(xiàn)的動物來讓幼兒創(chuàng)造性地發(fā)揮。不僅可以表演其中一段，也可以請小朋友完整的表演故事，甚至可以加入自己的想象豐富故事。需要注意的是，螢火蟲是在晚上活動的，在進(jìn)行創(chuàng)編故事時不要犯知識性的錯誤，幼兒想象螢火蟲遇到了在白天活動的動物，教師還加以肯定。如果時間允許應(yīng)讓每位幼兒都有發(fā)言的機會。八，活動延伸：讓小朋友們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己找了幾個好朋友。九，活動評價：這個故事能很好的啟發(fā)幼兒樹立樂于助人的意識。教師設(shè)計的讓幼兒表演的這一環(huán)節(jié)能激發(fā)孩子的想象力，鍛煉孩子的表達(dá)能力。當(dāng)然，這其中必然會有很多不足，還需要在實踐中經(jīng)受鍛煉。十，板書設(shè)計：在講完故事后，向幼兒進(jìn)行提問，根據(jù)幼兒的回答，先在黑板上貼上螢火蟲的圖片，再畫出路線圖，中間貼上螢火蟲遇到的小動物的圖片。具體設(shè)計如下：螢火蟲的圖片小飛蛾的圖片→小青蛙的圖片→小螞蟻的圖片第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案設(shè)計幼兒園中班美術(shù)教案設(shè)計：童話樹林活動目標(biāo)嘗試用多種線條來表現(xiàn)大樹的樹葉和樹枝的形態(tài)。欣賞、感知畫面中大樹形態(tài)的豐富性，并嘗試遷移和運用。愿意大膽想象，體驗與眾不同的樂趣?；顒訙?zhǔn)備幼兒寫生過實物的樹；教師帶領(lǐng)幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。故事圖片多幅。幼兒作業(yè)紙(刷有底色)、護衣人手一份。各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。音樂《頑皮熊》?；顒舆^程師幼共同欣賞故事圖片。教師：這里有一片森林，給你什么感覺?重點欣賞樹葉的豐富性。(1)同伴相互交流。教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?(2)個別幼兒講述。①教師：誰來說說，你找到的樹葉是什么樣子的?(圓圓的)它們是怎么排列的呢? ②教師：如果請你來畫，你會用什么形狀來表現(xiàn)樹葉?又會怎樣排列呢?(3)個別幼兒示范。①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉? ②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹干上。側(cè)重點欣賞樹枝的多樣性。①教師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝? ②教師：如果請你來畫，你會用哪些不一樣的線條來表現(xiàn)樹枝呢?幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?集體欣賞、評價。教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀? 活動建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。☆家園共育 收集關(guān)于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。
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